Työhyvinvointisuunnitelman kehittäminen varhaiskasvatusyksikössä

Abstract

Työhyvinvointi on yksi keskeinen tekijä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteuttamisessa, työyhteisön toimi-vuudessa, työn sujuvuudessa arjessa sekä henkilöstön jaksamisessa. Kehittämisen taustalla oli työyhteisössä tunnistettu tarve vahvistaa koettua työhyvinvointia. Tavoitteena oli tunnistaa työhyvinvoinnin keskeisiä kehit-tämiskohteita ja tuottaa konkreettisia toimenpiteitä työyhteisön arjen tueksi.

Aineisto kerättiin varhaiskasvatuksen henkilöstölle suunnatulla anonyymilla avoimella kyselyllä. Kyselyn vas-tauksia analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimusaineisto muodostui kahdesta toisiaan täyden-tävästä kokonaisuudesta: avoimen kyselyn vastauksista sekä niiden pohjalta Learning Café -työskentelyyn nostetuista teemoista. Learning Café -menetelmän tulokset perustuivat pienryhmäkeskusteluiden tuloksiin. Kehittämistyö toteutettiin osallistavana prosessina työhyvinvoinnin kehittämisillassa, mikä mahdollisti työnte-kijöiden aktiivisen osallistumisen ja kokemuksellisen tiedon esiin tuomisen.

Tulosten perusteella työyhteisössä tunnistettiin kolme keskeistä kehittämiskohdetta: taukojen toteutumisen varmistaminen, materiaalien ja ideoiden jakamisen lisääminen sekä yhteisten pelisääntöjen ja toimintatapojen selkeyttäminen. Kehittämistoimenpiteiksi sovittiin taukojen kirjaaminen suunnitelmiin, yhteisen materiaalipan-kin hyödyntäminen sekä toimintatapojen näkyväksi tekeminen työyksikössä. Tulosten perusteella työhyvinvointia voidaan edistää selkeillä ja yhteisesti sovituilla arjen käytännöillä, jotka lisäävät työn hallinnan tunnetta, ennakoitavuutta ja työn sujuvuutta. Lisäksi osallistava kehittämispro-sessi vahvisti työyhteisön yhteisöllisyyttä, vuorovaikutusta ja sitoutumista yhteiseen kehittämiseen.