Motiverande samtal som verktyg i högstadiet : ett verksamhetsinriktat arbete för förebyggande av och tidigt ingripande i skolfrånvaro

Abstract

Skolfrånvaro har ökat under de senaste åren och de upprepade frånvaron utgör en risk för ungdomars välbefinnande. Varje elev har rätt till handledning i sin skolgång och grundskolan är förpliktad att ingripa i skolfrånvaron. Syftet med lärdomsprovet är att öka kunskap om motiverande samtal som en metod för skolsocionomer och övrig personal i skolan för att förebygga och ingripa i frånvaron i högstadiet. Frågeställningarna för lärdomsprovet är: Vad är motiverande samtal? Hur utförs motiverande samtal med högstadieelever? Hur bidrar motiverande samtal med att öka motivationen för skolgång? Den teoretiska referensramen i arbetet behandlar dialogiskhet, empowerment och motiverande samtal. Detta lärdomsprov är ett verksamhetsinriktat arbete och produktutveckling har använts i syfte att utveckla en handbok om motiverande samtal för förebyggandet av och ingripandet i frånvaron. Produktutvecklingen följer Salonens (2013) modell för verksamhetsinriktade arbeten. Resultatet av arbetet är produkten Motiverande samtal - En handbok för tidigt ingripande av skolfrånvaro. Slutprodukten presenterar information om orsaker bakom skolfrånvaro och om motiverande samtals grundläggande utgångspunkter, faser samt egenskaper. Produkten beskriver också metodens förhållningssätt och arbetssätt med hjälp av praktiska övningar, samt hur motiverande samtal kan utföras i högstadiet. Lärdomsprovet kombinerar kunskap från både litteratur och forskning om hur motiverande samtal kan användas inom socialhandledning i högstadiet.