Häntiä ja häntäluita : muunlajisuuden pohdiskelua taiteilijapedagogina

Abstract

Tässä opinnäytetyössä pohdin, kuinka lajienvälisten suhteiden tarkasteleminen voi olla osana taiteellis-pedagogista työskentelyä. Opinnäytetyössä avaan työskentelyäni sekä miten jatkossa voin kehittyä taiteilijapedagogina lajienvälisyyttä huomioivan työn äärellä. Tarkastelen kahden oman projektiesimerkin avulla, kuinka taiteellis-pedagoginen työskentely voi tukea muunlajisen ajattelun rakentumista osaksi osallistujan ja katsojan kokemusta. Opinnäytetyön alussa avaan ihmiskeskeisyyttä purkavaa käsitettä muunlajisuus sekä monitieteistä muutosta eläinkäänne. Seuraavaksi valotan opinnäytetyön taustaa henkilöhistoriani kautta sekä keskityn muunlajisuuden ilmenemiseen kahdessa esitys- ja työpajaprojektissani Animal Being ja Häntiä ja häntäluita. Syvennyn muunlajisuuden parissa työskentelyyn ja työstä nouseviin kysymyksiin sekä kahteen keskeiseen menetelmääni, tarinallisuuteen ja kehollisuuteen. Lopuksi pohdin muunlajisuuteen syventyvän taiteellisen työn vaikuttavuutta henkilökohtaisella ja yhteisöllisellä tasolla. Muunlajisuuden käsittely taiteellis-pedagogisessa työssä purkaa ihmiskeskeistä maailmankuvaa sekä rakentaa kestävämpää suhdetta muihin lajeihin ja ekosysteemien verkostoon. Uskon, että sen sisällyttäminen perusteellisemmin taiteellisiin prosesseihin ja sisältöihin on ympäristökriisin ajassa merkityksellistä.

In this thesis, I reflect on how examining interspecies relationships can be part of artistic pedagogical work. I elaborate on my work and how I can continue to develop as an artist pedagogue through work that focus on interspecies. Using two examples from my projects, I examine how artistic pedagogical work can support the development of interspecies thinking as part of the participant's and spectator's experience. At the beginning of the thesis, I explain the concept of more-than-human, which challenges anthropocentrism, as well as the multidisciplinary shift, the animal turn. Next, I shed light on the background of this thesis through my personal history and focus on the manifestation of the more-than-human in my two projects, Animal Being and Tails and Tailbones. I focus on the work with the interspecies and the questions that arise from it, as well as my two key methods: narrativity and embodiment. Finally, I reflect on the impact of artistic work that delves into the more-than-human on a personal and communal level. Addressing the more-than-human in artistic pedagogical work deconstructs the human-centered worldview and builds a more sustainable relationship with the network of ecosystems. I believe that integrating it more deeply into artistic processes and content is meaningful in times of environmental crisis.