Terveyskasvatustunnit ehkäisymenetelmistä ja sukupuolitaudeista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa Meri-Porin koulun 7.-luokkalaisille terveyskasvatustunnit ehkäisymenetelmistä ja sukupuolitaudeista. Tunteja varten nuoret vastasivat kyselyyn, jonka avulla selvitettiin, mitä 7.-luokkalaiset jo tietävät sukupuolitaudeista ja ehkäisymenetelmistä ja mistä he tarvitsevat lisää tietoa. Lisäksi otettiin puheeksi seksuaalinen häirintä ja -nimittely. Opinnäytetyön tavoitteena oli, että 7.-luokkalaiset tietävät entistä enemmän ja varhaisemmassa vaiheessa seksuaalisuudesta, ehkäisymenetelmistä sekä sukupuolitaudeista. Lisäksi tavoitteena oli, että koulun oma terveydenhoitaja sekä terveystiedon opettajat voivat hyödyntää opinnäytetyötä oman työnsä suunnittelussa ja toteutuksessa.

Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja se toteutettiin tutkimuksellisena projektina, jonka tuloksia yhteistyöorganisaatio voi halutessaan hyödyntää. Aineiston keruu toteutettiin strukturoidun kyselyn avulla. Kyselyiden tulosten perusteella suunniteltiin oppitunnit.

Kyselyiden vastauksista voitiin päätellä, että tietämys sukupuolitaudeista ja ehkäisystä oli oppilaiden osalta puutteellista. Tietämys ehkäisystä oli kuitenkin hieman parem-paa kuin sukupuolitaudeista. Kyselyiden perusteella seksuaalista häirintää tai nimittelyä oli kokenut vain muutama oppilaista. Pääsääntöisesti palaute oppitunneista oli positiivista niin oppilaiden kuin opettajienkin puolesta.

Tulevaisuudessa vastaavanlaisia oppitunteja voisi edelleenkin järjestää. 21 % kyselyyn osallistuneista oppilaista oli sitä mieltä, että sukupuolitaudeista ja ehkäisymenetelmistä puhuminen pitäisi aloittaa nykyistä aikaisemmin. Vaihtoehtoisesti voisi pitää toiminnallisemman tunnin, jossa esimerkiksi olisi erilaisia toimintapisteitä. Uskomme, että jatkossa myös Meri-Porin koulu on halukas toimimaan yhteistyötahona. Tarvetta tällaiselle on varmasti myös muissa kouluissa. Meidän arviomme mukaan 7.–luokkalaiset eivät olleet liian nuoria osallistumaan.

The purpose of this thesis work was to keep the 7th grade health education classes methods of contraception and sexually transmitted diseases. Lessons for the young people responded to the survey which used to clarify what 7th graders already know about sexually transmitted diseases and contraceptive methods and where they need more information. In addition, we took the speech of sexual harassment and name-calling. The aim was that the 7th graders will know even more and at an earlier stage of sexuality, contraception methods and sexually transmitted diseases. In addition, the aim was that the school's own public health nurse and health information teachers can take advantage of the thesis of their own work planning and implementation.

The thesis was functional and it was carried out as a research project, the results of which the partner organization may wish to make use of. Data collection was carried out with a structured survey. Based on the results of surveys designed lessons.

Partner in the thesis work function of the Meri-Pori School. Cooperation was conducted in two school health information teachers. The survey, as well as the hour was directed to the school's 7th-graders.

Responses of the surveys was that the knowledge of sexually transmitted diseases and contraceptive of pupils with regard to inadequate. Knowledge of contraception, however, was slightly better than sexually transmitted diseases. Questions of the basis of sexual harassment or sexual calling had experienced only a few students. As a rule, the feedback of the learning classes was positive both students and teachers.

In the future, similar lessons could continue to organize. 21% of the participants of students thought that talking about the sexually transmitted diseases and contracep-tive should start at an earlier date. Alternatively, could be considered to organize more functionally hours, for example different operating points. We believe that in the future the Meri-Pori school is willing to act as a partner. The need for such is certainly also in other schools. In our view, 7th - class people were not too young to participate.