Teach-back-menetelmä potilasohjauksessa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata kirjallisuuskatsauksen pohjalta potilas potilasohjausta erityisesti teach-back-menetelmää. Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä sairaanhoitajan tietämystä teach-back-menetelmästä potilasohjauksessa ja koota menetelmän käyttöön soveltuvia hoitotyön työkaluja hyvien hoitokäytäntöjen tueksi.

Kirjallisuuskatsauksen menetelmänä on narratiivinen kirjallisuuskatsaus. Se on laadullinen eli kvalitatiivinen menetelmä. Tiedonhakua hyödyntämällä löytyi englanninkielisiä tutkimuksia useista eri tietokannoista. Tuloksia löytyi tietokannoista EBSCO, PubMed ja CHINAL. Tulokset löytyivät hakusanoilla teach back method, health education, implementation of the teach-back-method, potilas- ja asiakasohjaus, teach-back menetelmä, laadullinen potilasohjaus ja hoitotyö. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui 9 tutkimusta.

Opinnäytetyön tulosten mukaan teach back-menetelmä on kommunikaatio-, koulutus- ja lääketieteellisen tiedon vahvistamismenetelmä. Se on edullinen ja tehokas monille eri väestöryhmille ja ympäristöille. Se parantaa potilaiden ja terveydenhuoltojärjestelmän tuloksia.

The purpose of this thesis was to describe patient guidance, especially the teach-back method (t-b-m), based on a literature review. The aim of the thesis was to map, compile and present information that will help increase nurses' knowledge of t-b-m and patient guidance. The purpose was to collect nursing tools for teach-back-method use, which can be implemented through future patient guidance, and which will become good nursing practices. The literature review method is a narrative literature review. It is a qualitative method. The information search found English-language studies in various databases on the internet. Search results came from the databases EBSCO, PubMed and CHINAL. Results were found with the search terms ‘teach back method’, ‘health education’, ‘implementation of the teach-back-method’, ‘patient and client guidance’, ‘qualitative patient guidance’ and ‘nursing’. Altogether, 9 studies were selected for the literature review. According to the results of the thesis, teach- back method is communication, educational and medical knowledge reinforcement, a method that is affordable and effective for a wide range of populations and environments, that improves outcomes for patients and health care systems.