Luontosuhteen vahvistaminen ja alle kolmivuotiaiden luontokasvatus varhaiskasvatuksessa : kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli saada tietoa lasten luontosuhteen vahvistamisesta varhaiskasvatuksessa ja koota tietoa siitä, mitä suomenkielinen tutkimus sanoo alle kolmivuotiaiden luontokasvatuksesta. Opinnäytetyön tilaajana oli Oulaisissa sijaitseva Piipsjärven luonto- ja liikuntapainotteinen päiväkoti. Tavoitteena oli vahvistaa kasvattajien pedagogista osaamista alle kolmivuotiaiden luontokasvatuksesta ja lisätä heidän tietoaan luontosuhteen vahvistamisesta varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena.

Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui yhteensä kolmetoista tieteellistä tutkimusta. Valitusta aineistosta viisi käsitteli alle kolmivuotiaiden luontokasvatusta ja kahdeksan luontosuhteen vahvistamista varhaiskasvatuksessa. Tutkimustulokset analysoitiin sisällönanalyysin avulla.

Kirjallisuuskatsauksen tuloksien perusteella alle kolmivuotiaiden luontokasvatusta on tutkittu vielä varsin vähän. Alle kolmivuotiaiden luontokasvatuksessa nähdään kuitenkin paljon mahdollisuuksia ja pienten lasten tarpeita ymmärretään. Alle kolmivuotiaiden luontokasvatuksen tärkeä osa on sensitiivinen aikuinen, joka lasten kanssa yhdessä ihailee luonnon ihmeitä. Toiminnassa panostetaan pedagogiseen osaamiseen.

Lasten luontosuhteen tukemisessa korostui kasvattajien omien asenteiden ja arvojen merkitys sekä kasvattajien antaman esimerkin tärkeys. Luonnon tutkiminen ja ihmettely yhdessä aikuisen kanssa olivat merkittävässä roolissa erilaisten luontokokemusten lisäksi. Myös varhaiskasvatusympäristö sekä ympäristö- ja luontokasvatus korostuivat.

The purpose of this thesis was to acquire information to strengthen children’s relationship with nature in early childhood education and collect information on what Finnish research says about nature education for children under the age of three. The thesis commissioner was Piipsjärven nature and exercise centered kindergarten based in Oulainen. The purpose was to amplify employees’ pedagogical competence in the nature education of under three-year-olds and add to their knowledge of strengthening relationship with nature in early childhood education. The thesis has been executed as a descriptive literature review.

Thirteen scientific studies have been chosen for the literature review. Of the chosen materials, five are about the nature education of under three-year-olds and eight are about the strengthening of the relationships with nature in early childhood education. Research results were analyzed with the help of content analysis.

On the basis of the results of the literature review, nature education of under three-year-olds has not been studied very much. There are, however, many possibilities seen in the nature education of threeyear-olds and the needs of small children are understood. Important part of the nature education of under three-year-olds is that a sensitive adult that will admire the wonders of nature with the children. In action there will be focus on pedagogical expertise.

When supporting children’s relationships with nature emphasis on the importance of the educators’ own approach and values, and the example given by the educator is important. Studying and wondering about nature with an adult was in a significant role in addition to different experiences with nature. Also, early childhood education in environmental, with environmental and nature education stood out.