Positiivinen vanhemmuus : materiaali varhaiskasvattajien käyttöön vanhemmuuden tukemisessa
Jäppinen, Reetta (2026)
Jäppinen, Reetta
2026
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026051512446
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026051512446
Tiivistelmä
Tämän kehittämistyön tavoitteena oli tarjota vanhemmille tietoa positiivisesta vanhemmuudesta ja mahdollistaa heille vertaistuen saaminen. Kehittämistehtävänä oli suunnitella ja toteuttaa kokeilevaa toimintaa, joka alkuperäisen suunnitelman mukaan sisälsi vanhempien osallisuutta mahdollistavan vanhempainillan järjestämisen. Tästä laadittiin lyhyt järjestämisen kuvaus jatkokehittämisen työkaluksi. Kehittämistehtävänä oli myös käytettävän materiaalin tuottaminen.
Kehittämistyössä käytettiin tiedonhankintamenetelminä vanhemmille suunnattua kyselyä ja ammattilaisen teemahaastattelua. Kehittämismenetelminä oli kokeileva toiminta ja palautteen saaminen toiminnasta. Kehittämistyössä huomioitiin erityisesti varhaiskasvatuksen sosionomin eriytynyt osaaminen ja kehitettiin perhelähtöistä työskentelytapaa, jonka keskiössä on varhainen tuen saaminen sekä ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet. Teoreettinen viitekehys koostuu kiintymyssuhde- ja mentalisaatioteorioista sekä itsesäätelyn kehitystä kuvaavista teorioista.
Kehittämistehtävää jouduttiin suuntaamaan uudestaan kesken toteutusosion, koska vanhempainiltaan ei saatu osallistujia. Kokeilevaksi toiminnaksi määriteltiin myös kahdenkeskisten dialogisten keskustelujen pitäminen vanhempien kanssa, jotta tuotettua materiaalia saatiin kokeiltua asiakkaiden kanssa.
Kehittämistyössä käytettiin tiedonhankintamenetelminä vanhemmille suunnattua kyselyä ja ammattilaisen teemahaastattelua. Kehittämismenetelminä oli kokeileva toiminta ja palautteen saaminen toiminnasta. Kehittämistyössä huomioitiin erityisesti varhaiskasvatuksen sosionomin eriytynyt osaaminen ja kehitettiin perhelähtöistä työskentelytapaa, jonka keskiössä on varhainen tuen saaminen sekä ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet. Teoreettinen viitekehys koostuu kiintymyssuhde- ja mentalisaatioteorioista sekä itsesäätelyn kehitystä kuvaavista teorioista.
Kehittämistehtävää jouduttiin suuntaamaan uudestaan kesken toteutusosion, koska vanhempainiltaan ei saatu osallistujia. Kokeilevaksi toiminnaksi määriteltiin myös kahdenkeskisten dialogisten keskustelujen pitäminen vanhempien kanssa, jotta tuotettua materiaalia saatiin kokeiltua asiakkaiden kanssa.
