Oppimisen pelillistämisen käytänteiden kehittäminen Otavan Opistolla

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää oppimisroolipelien tuottamiseen ja hyödyntämiseen liittyviä käytänteitä Otavan Opistolla. Pelien hyödyntäminen ei ole saavuttanut opistolla vielä vakituista jalansijaa, vaikka sitä onkin kunnianhimoisesti yritetty soveltaa esimerkiksi Suomen ensimmäisen pelilukion perustamisessa. Yritys kuitenkin epäonnistui. Ongelmana olivat pääasiassa pelien tuottamiseen ja peluuttamiseen tarvittavan ajan puuttuminen. Pelillistämistoiminnalle on pyritty viime aikoina etsimään uutta suuntaa. Oli suunta mikä tahansa, toimintaa täytyy ensin kyseenalaistaa ja kehittää, mikä lisäisi sen onnistumisen mahdollisuuksia tulevaisuudessa.

Tutkimuksellisessa kehittämistyössä on tarkoituksena hankkia tietoa ja vertailla muiden toimijoiden tietoja, käytänteitä sekä kokemuksia ja rakentaa näiden pohjalta ehdotus opiston pelillistämistoiminnan kehittämiseksi. Keskeisiä kysymyksiä ovat, miten pelien tuottamiseen kuluvaa aikaa saadaan vähennettyä, miten pelejä voidaan hyödyntää tehokkaammin opetuksessa ja millä tavalla oppimista tulisi arvioida pelien osalta. Kehittämistyö rajautuu roolipeleihin, sillä niitä opistolla on hyödynnetty opetuskäytössä huomattavasti muita pelejä enemmän. Tiedonhankinnassa yhdistellään benchmarkingia ja teemahaastattelua.

Kehittämistyön tuloksena saatiin pelillistämistoimintaa tukevia ja tehostavia ratkaisuja, joita voidaan soveltaa opiston oman opetustoiminnan lisäksi vuonna 2014 rakennettuun pelillistämispalveluiden konseptiin, jossa tarkoituksena on järjestää opettajille ja muille opetusalan toimijoille pelipedagogista täydennyskoulutusta ja workshoppeja, sekä edistää tällä tavoin opetuksellisten roolipelien käyttöä suomalaisissa yläkouluissa ja lukioissa.

The objective of this study was to develop methods for production and utilization of role playing games for learning in Otavan Opisto. Utilization of learning games has not yet gained permanent ground in Otavan Opisto, despite an ambitious try for establishing the first game based high school in Finland which unfortunately failed. The biggest problem was lack of time required for both producing and playing games. Recently there has been a search for a new direction for gamification activities, but first the current operation has to be questioned and developed, which would make it possible to gain success in the future.

The purpose of the study was to gather information by comparing information, methods and experiences from people working in the field and design a plan for developing gamification activities in Otavan Opisto. The fundamental questions are as follows: how is it possible to reduce the time needed for game production, what is the best way to utilize games in teaching and how should the role of games in learning (outcomes) be evaluated. The development was narrowed down to role playing games due to teachers’ specialization on their use in Otavan Opisto. Gathering information was done by combining benchmarking and theme interviews.

The development resulted as solutions that support and improve gamification activities in Otavan Opisto and which can also be applied to a concept of gamification services created in 2014 with the aim of providing supplementary education and workshops on game pedagogy for personnel working in the educational sector. This way it is possible to advance the use of role playing games for learning in secondary schools and high schools in Finland.