KETTUJUTTU: MUSEO DRAAMAN YMPÄRISTÖNÄ : Draamaseikkailu ymmärtäväisyydestä K. H. Renlundin museossa Kokkolan alakoulujen 1.-2.-luokkalaisille

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkitaan pedagogisesta näkökulmasta K. H. Renlundin museossa esitettyä draamaseikkailua nimeltään Kettujuttu. Draamaseikkailuun osallistujat olivat Kokkolan alakoulujen 1. ja 2.-luokkalaisia koululaisryhmiä. Opinnäytetyön tekijä osallistui draamaseikkailun suunnitteluun ja toteutukseen, sekä toimi draamaseikkailuun osallistuneiden ryhmien ohjaajana.

Työssään tekijä pohtii, millä tavalla draama sijoittuu museoympäristöön, ja minkälaisia vaikutuksia sillä on. Tutkimusaineistoa on kerätty tutustumalla museo- ja teatterialan kirjallisuuteen, sekä tekijä on kirjoittanut työpäiväkirjaansa kokemuksia ja havaintoja draamaseikkailun esityksistä ja harjoitusprosessista.

Tutkimuksen johtopäätösten perusteella voidaan todeta, että draaman käyttäminen museossa on vaikutukseltaan laajaa. Draama tukee museon toiminnan kehitystä ja näkyvyyttä toiminta-alueellaan, kasvattaa ja laajentaa osallistujien elämänkatsomusta sekä edistää alueen kulttuuritoimijoiden ja taiteilijoiden yhteistyötä.

This thesis examined the drama adventure called Kettujuttu from a pedagological point of view. There were two performances in the K. H. Renlund museum. The participants of the drama adventure were Kokkola primary schools’ 1st and 2nd grade school groups. The author of this thesis participated in planning and implementation of the drama adventure. He was also the leader for school groups which participated in the adventure.

The pedagogy of the Kettujuttu has been examined from the point of view of drama, museum and drama instructor. The author discussed how the drama is suitable for a museum environment and what kind of effects it has on it. The data of the research was collected by reading the literature of the cultural sector. The author has written a working journal about his experiences and observations during the working process and the performances of Kettujuttu.

The results of the research suggest that the effects of using drama in the museum are extensive. Drama supports and develops museum’s function and visibility in its area of operation, and teaches and extends participants’ view of life. It also promotes co- operation between the regions cultural operators and artists.