Sijoitetun nuoren kokemus turvallisuudesta koulukodissa. : Hengellisyys osana turvallisuudentunnetta koulukodissa.

Abstract

Koulukotiin sijoitetun nuoren elämäntilanne on usein kriisiytynyt ja nuori tuntee olonsa turvattomaksi. Miten sijoitettu nuori kokee turvallisuuden tunteen koulukodissa? Mitkä eri elementit tuovat nuorelle turvaa vaikeassa elämäntilanteessa, koulukotisijoitukseen joutuessa? Tuoko hengellisyys turvaa? Pitäisikö hengellisyyden olla osa koulukodin arkea?

Tutkimus on laadullinen ja siihen kerättiin materiaalia koulukotinuoria haastattelemalla sekä Kokemuksesta voimaa –hankkeen työpajoista. Tutkimustulosten valossa nuori saa turvallisuuden kokemuksen ympärillä olevista ihmisistä ja suhteistaan heihin. Yhteisöllisyys ja toiminnallisuus ovat subjektiivisen turvallisuuden tunteen ytimenä. Tutkimustulosten valossa voi myös todeta, että hengellisyyden täytyisi olla osa koulukodin arkea, jotta myös nuoren hengellisiin tarpeisiin vastattaisiin.

A young person`s situation as a whole, when placed in a reform school, is often critical and the feeling of insecurity is therefore strong. How does one experience security in a reform school? Which are the elements of security in a critical situation such as a placement into a reform school? Does spirituality contribute to the feeling of security? Should spirituality be a part of the routines in a reform school?

The study was qualitative and it was carried out by interviewing youngsters in a reform school and by using material from the national project “Kokemuksesta voimaa”. This is a project aiming to develop the work in reform schools by using the experiences and views of former students at the reform schools. According to the study the feeling of security is based on the relationships to people surrounding the youngster. Communality and activities are at the heart of the subjective feeling of security. Spirituality should also be a part of the practice of a reform school so that the youngster`s spiritual needs also would be fulfilled.