"Jatkakaa toimintaa! Se on todella tärkeää!" : Tukihenkilöiden kokemuksia Ystäväkoulutuksesta

Abstract

Kehitysvammaisille koulutetaan tukihenkilöitä Ystäväkoulutuksen kautta. Koulutuksen lisäksi Ystäväkoulutuksen vastuulla on ystäväparien yhdistäminen ja heistä huolehtiminen. Tukihenkilötoiminnan tarkoituksena on mahdollistaa kehitysvammaisten ihmisten tasa-arvoinen osallistuminen häntä itseään koskeviin kodin ulkopuolisiin toimintoihin. Tässä opinnäytetyössä tarkastellaan tukihenkilöiden kokemuksia Ystäväkoulutuksesta. Tarkoituksena oli saada tietoa Ystäväkoulutuksen kehittämiseksi.

Opinnäytetyön aineistonkeruu on toteutettu laadullisena postikyselynä yhteistyössä Ystävänkortti Toiminnan ja Ystäväkoulutuksen kanssa. Kyselylomakkeet lähetettiin kaikille 117 tukihenkilölle, jotka olivat Ystävänkortti Toiminnan rekisterissä marraskuussa 2014. Vastauksia palautui 33 kappaletta. Melko pienestä vastausmäärästä huolimatta, aineisto oli riittävä ja se kyllääntyi. Teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään kehitysvammaisuutta, tukihenkilötoimintaa, vapaaehtoistyötä ja Ystäväkoulutusta.

Yleisesti ottaen kyselyyn vastanneet tukihenkilöt olivat tyytyväisiä Ystäväkoulutukseen. Tästä huolimatta kehittämisehdotuksia ja – toiveita löytyi. Tärkeimmät kehittämisehdotukset koskivat koulutussisällön tarkastamista ja hiomista, käytännönläheisyyden lisäämistä, kokemusasiantuntijoiden käyttöä sekä tukihenkilön toimenkuvan tarkentamista. Toiveissa nousi vahvasti esiin seuraavat asiat: ystäväparien yhteisen tekemisen lisääminen, vertaistuen monipuolisempi hyödyntäminen ja jatkokoulutuksen mahdollistaminen.

Friend Visitor training trains support persons for people with mental disabilities. In addition to training, friend visitor education is responsible for combining and sup-porting friend pairs. A support person activity is designed to enable people with mental disabilities to equally participate in activities outside their home. This thesis examines experiences of support persons regarding friend visitor training. The idea is to gain information for further development in friend visitor training.

Data collection in this thesis was carried out by qualitative inquiry in cooperation with Friend Visitor Training and Friend Card Activity. A total of 117 inquiries were mailed to all registered support persons. Only 33 responded, but despite the low response rate, the material was sufficient. The theoretical framework deals with mental disability, support person activity, volunteer work and friend visitor training.

In general, the respondents were satisfied with the Friend Visitor Training. Nevertheless, they had suggestions and wishes for development, such as polishing and revising the training contents, increasing practicality, using experts and specifying the job description of support persons. Wishes emphasized the following: adding friend pairs joint activities, versatile utilization of peer support and the possibility for further training.