Slutrapport för projektet ”Det resilienta barnet”.

Abstract

Projektet ”Det resilienta barnet” startades 2006 av Yrkeshögskolan Novia. Utgångspunkten för projektet var att definiera och beskriva begreppen resiliens samt resiliensbefrämjande processer, för att kunna utveckla socialpedagogiskt resursförstärkande material för barn i fem års ålder. Projektets mål var att utveckla ett socialpedagogiskt interventionsprogram - ”Dagis Master” för daghem. Projektet har involverat studerande, lärare och externa aktörer. Projektet avslutas 2015.

Syftet med detta examensarbete var att sammanfatta projektet ”Det resilienta barnet” till en slutrapport. Målsättningen för slutrapporten var att redogöra projektets verksamhet och resultat. Projektet beskrivs med hjälp av projektplaner, projektbeskrivningar, artiklar, examensarbeten, samt annat material som berört projektet.

I slutrapporten presenteras delar av studerandes examensarbeten för att redovisa projektets resultat. Resultatet presenteras i teoretiska utgångspunkter, det resursförstärkande perspektivet och i de resursförstärkande metoder och material.

I resultatet syns hur barnsynen genomsyrat hela projektets gång. I projektet har barnet stått i centrum. Deltagarna i projektet har arbetat utgående från barnets bästa, från barnets styrkor och kapacitet. Då projektet varit starkt läroplansförankrat har det varit naturligt att arbeta med barnet i centrum, utgående från barnets resurser. Studerande har under hela studietiden arbetat med ett resursförstärkande arbetssätt. Det resursförstärkande arbetssättet är en värdefull arbetsmetod, med projektets starka läroplansförankring är denna metod ett mycket naturligt sätt att i framtiden arbeta med barn inom småbarnsfostran.

Yrkeshögskolan Novia käynnisti ”Det resilienta barnet”-projektin 2006. Projektin lähtökohta oli määritellä sana resilienssi ja kuvailla resilienssiä edistäviä prosesseja, jotta voitaisiin kehitellä sosiaalipedagogisesti voimavaroja vahvistavaa materiaalia viisivuotiaille lapsille. Projektin tavoitteena on kehittää sosiaalipedagoginen ”Dagis Master”-interventio-ohjelma päiväkodeille. Projektiin on osallistunut opiskelijoita, opettajia ja ulkopuolisia toimijoita. Projekti päättyy 2015.

Tämän opinnäytetyön tarkoitus on tehdä loppuraportointi projektista ”Det resilienta barnet”. Loppuraportoinnin tavoite on selvittää projektin toimintaa ja tulosta. Projekti kuvataan hankesuunnitelmien, hankekuvaksien, artikkeleiden ja opinnäytetöiden avulla.

Loppuraportin tuloksessa esitellään osia opiskelijoiden opinnäytetöistä. Tuloksessa esitellään projektin teoreettisia lähtökohtia, voimavaroja vahvistavaa perspektiiviä ja voimavaroja vahvistavia menetelmiä ja materiaalia.

Projektin tuloksessa nähdään, miten lapsinäkökulma seuraa mukana koko projektin ajan. Lapsi on aina ollut keskiössä ja projektin osallistujat ovat aina työskennelleet lapsen parasta ajatellen, ottaen huomioon lapsen omat voimavarat ja kapasiteetin. Koska projekti on vahvasti ollut ankkuroituna opetussuunnitelmaan, opiskelijoille on ollut luontevaa työskennellä lapsikeskeisesti, lapsen resursseja huomioon ottaen. Opiskelijat ovat koko opiskelun ajan työskennelleet voimavaroja vahvistavalla työotteella. Voimavaroja vahvistava työote on arvokas työmenetelmä, ja projektin avulla tästä on tullut hyvin luonteva työtapa, jota voimme hyödyntää tulevaisuudessa.

The project started by Yrkeshögskola Novia in 2006. The main reason for the project was to define and describe the meaning of resilience as well as describing resource reinforcing processes, in order to develop social pedagogical material for children at the age of five. The goal for the project was to develop a social pedagogic intervention program - "Dagis Master" for kindergartens. The program has involved students, teachers and external actors. The project will be finished in 2015.

The purpose of this Bachelor's thesis was to summarize the project "Det resilienta barnet" to a final report. The goal of the final report was to describe the project activities and the results. The project is described through project plans, articles, Bachelor's thesis and other material concerning the project.

In the final report parts of students Bachelor's thesis were used to describe the result of the project. The result is presented in theoretical starting points, the resource reinforcing perspective and resource reinforcing methods and materials.

The result shows how the child´s point of view has gone through the whole project. The child has been in the center of the whole project. The participants of the project have worked on the basis from what is best for the child, the child´s strengths and capacity. As the project has been strongly linked to the studies it has been only natural for the students to work from the child´s resources with the child in the center. The students have throughout the project worked with a resource reinforcing approach. The resource reinforcing approach is a valuable method of working. The project´s strong curriculum anchoring this method is a very natural way in the future to work with children in early childhood education.