Utveckling av läroplan hos idrottsinstruktörer vid Arcada

Abstract

Syftet med arbetet var att undersöka hur bra idrottsinstruktörernas läroplan i Arcada motsvarar arbetslivets krav enligt utexaminerade idrottsinstruktörer. Läroplanutveckling i yrkeshögskolor är ett konstant process som syftar på att utbilda kunniga experter inom sin egen bransch till arbetslivet. Läroplanen består av inlärningskompetenser som innehåller både allmänna och yrkesspecifika kunskapsområden. Enligt syftet tre olika forskningsproblem formulerades: 1. Hur motsvarar idrottsinstruktörstuderandens läroplanens innehåll (kompetenser) arbetslivets krav enligt utexaminerade idrottsinstruktörer från Arcada? 2. Vilka faktorer under studietiden anser de utexaminerade idrottsinstruktörer att har bidragit eller motverkat anställningsprocessen? 3. Hur kunde läroplanen i Arcada utvecklas med tanke på arbetslivet från idrottisntruktörernas synvinkel? Som metod användades en enkätundersökning som innehöll både kvantitativa och kvalitativa inslag. Enkäten publicerades som en öppen web-enkät i december 2014 och var öppen tre veckors tid. Samplet blev 21 besvarade enkäter. Resultat blev att respondenterna tyckte utbildningen vara litet ytlig, det vill säga man lär sig litet av allt men får inga djupare kunskaper om något. Med tanke på arbetslivet tyckte respondenterna att förmågan att utveckla sig själv samt omgivningen och ledarskap var de mest viktiga av de almänna inlärningskompetenser. Behovet för de yrkesspecifika kompetenserna var mera jämnare enligt respondenter men träning och hälsa samt pedagogik och instruktion tycktes ändå knappt vara de mest nödvändiga. Praktikerna sogs i positivt ljus fast respondenterna önskade längre perioder på samma praktikplats samt att de skulle kunna utföras senare under studier. Enligt undersökningens resultat gjordes en förbättringsförslag för läroplanen. Grundidén i förslaget var att ge studeranden friare händer att välja vad man faktiskt vill lära sig samt vart man vill utföra sina praktiker. Syftet med förbättringsförslaget var också att kunna utnyttja bättre Arcadas lärarresurser och deras kärnkunskap inom idrottinstruktörutbildning.

Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää, kuinka hyvin liikunnanohjaajaopiskelijoiden opetussuunnitelma vastaa työelämän vaatimuksia linjalta valmistuneiden liikunnanohjaajien mielestä. Opetussuunnitelmien kehittäminen ammattikorkeakouluissa on jatkuva prosessi, jonka tarkoituksena on kouluttaa taitavia oman alansa ammattilaisia työelämään. Opetussuunnitelma koostuu osaamiskompetensseista, jotka pitävät sisällään sekä yleiset että ammattialan omat osaamiskompetenssit. Tutkimuksen tarkoituksen perusteella kolme tutkimusongelmaa muodostettiin: 1. Kuinka hyvin liikunnanohjaajien opetussuunnitelman sisältö (kompetenssit) Arcadassa vastaa työelämän vaatimuksia valmistuneiden liikunnanohjaajien mielestä? 2. Mitkä asiat opiskeluaikana ovat valmistuneiden liikunnanohjaajien mielestä joko edistäneet tai haitanneet työllistymistä? 3. Kuinka valmistuneet liikunnanohjaajat kehittäisivät opetussuunnitelmaa Arcadassa työelämää ajatellen? Metodina käytettiin kyselytutkimusta, joka piti sisällään sekä kvantitatiivisia että kvalitatiivisia osia. Kysely julkaistiin avoimena internetkyselynä joulukuussa 2014 ja se oli auki kolmen viikon ajan. Lopullinen otanta oli 21 vastattua kyselyä. Päällimäisenä tuloksena vastaajat pitivät koulutusta melko pinnallisena tarkoittaen, että opetettavista aineista sai pintaraapaisun tietoa, mutta syvemmät taidot jäivät uupumaan. Yleisistä kompetensseista kyky kehittää itseään sekä yhteiskuntaa ja johtamistaidot koettiin kaikkein hyödyllisimmiksi työelämän kannalta. Alakohtaisista kompetensseista kuntoilu ja terveys sekä pedegogiikka ja ohjaus koettiin niukasti tärkeimmiksi työelämää ajatellen. Työharjoittelut nähtiin suurimmaksi osaksi positiivisessa valossa, tosin vastaajat toivoivat pidempiä harjoittelujaksoja samassa paikassa sekä, että harjoittelut tulisivat suoritettavaksi myöhemmässä vaiheessa opintoja. Tutkimustulosten perusteella tehtiin parannusehdotus koskien opetussuunnitelmaa. Perusidea ehdotuksessa oli, että opiskelijat saisivat vapaammat kädet valita, mitä todella haluavat oppia/opiskella sekä missä suorittavat työharjoittelunsa. Tarkoitus oli myös hyödyntää paremmin opettajaresursseja sekä heidän ydinosaamistaan liikunnanohjaajien opetussuunnitelman parantamiseksi Arcadassa.

The aim of this study was to examine how well the education/ syllabus in sports and health promotion in Arcada correlates to the requirements of workinglife according to graduated sportsinstructors. The development of syllabus in universities of applied sciences is an on-going process, which aims to educate skilled professionals among their own branch. The syllabus consists of learningcompetences which include both generic and subject specific competences. According to the aim of the study three research problems were formulated: 1. How well does the content of the syllabus (competences) among sportsinstructors in Arcada correspond with the demands of the working life according to the graduated sportsinstructors? 2. Which factors during the study time have either contributed or im-paired the employment process according to the graduated sportsinstructors? 3. How could the syllabus in Arcada be developed in terms of working life according to the graduated sportsinstructors? As a method was used a survey, which included both quantitative and qualitative parts. It was published as an open web-link in December 2014 and the survey was open three weeks. The sample was 21 answered surveys. As a main result the respond-ents thought that the education is quite superficial, meaning that you get bits of knowledge from a lot of different topics but no deeper skills on anything. In terms of working life thought the respondents that the ability to self- and surroundingsdevelopment as well as leadership were the most important generic competences. Training and health as well as pedagogy and instruction named to be the most useful subject specific competences. Prac-tical tarinings were generally seen in positive light, although the respondents hoped for longer periods in one practice as well as that practical trainings would come along later during the studies. According to the results of the study an improvement suggestion for the syllabus was made. The basic idea of the suggestion was to give the students more freedom to choose what they really want to learn, as well as where they want to perform their prac-tical trainings. The aim is also to better utilize the teacher resources as well as their core competences in sportsinstructor education in Arcada.