Matka tanssinopettajaksi : ajatuksia opettajuudesta ja ammatti-identiteetistä

Abstract

Tämä tutkielma on kirjallinen osa tanssinopettajan tutkinnon (AMK) taiteellisesta opinnäytetyöstä. Taiteellinen osa opinnäytetyöstäni on soolokoreografia Muistot aikansa kulkeneet. Teos esitettiin toukokuussa 2015 Turun AMK:n Taideakatemian Köysiteatterissa järjestetyssä Köydet irti! – festivaalissa. Opinnäytetyön kirjallinen osio käsittelee tanssinopettajan ammatti-identiteetin muodostumista. Tanssinopettajan ammatti ei rajaudu pelkkään tanssiliikkeiden opettamiseen, vaan siihen liittyy lukuisia eri osa-alueita, joista kukin vaikuttaa ammatti-identiteettiin ja omaan opettajuuteen. Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää omia ajatuksia identiteetin muodostumisesta ja ymmärtää tanssinopettamisen monipuolisuutta ja mitä opettajuus vaatii omalta persoonalta. Opinnäytetyössä pohditaan tanssin vaikuttamista identiteettiin ja kuinka harrastuksesta tulee ammatti ja elämäntapa. Tanssialalla olevilta kuulee usein sanottavan, että tanssinopettajan työ on kutsumustyö. Tutkielmassa pohditaan asioita, jotka vahvistavat omaa ammatti-identiteettiä. Opinnäytetyössä haastatellaan tanssin ammattilaisia, jotka jakavat omia ajatuksia tanssinopettajana olemisesta. Tanssinopettajan työ vaatii pitkäjänteisyyttä, intohimoa, taitoa ja tietoa. Opettajan ammatti-identiteettiin vaikuttavat monet asiat, eikä ammatti-identiteetti pysy välttämättä aina samanlaisena. Kokemukset ja työn tekemisen pitkäjänteisyys muovaa jokaisesta opettajasta erilaisia alan ammattilaisia. Ammatti-identiteettiin kohdistuvien kriisien voittaminen ja omien työtapojen kyseenalaistaminen vie opettajuutta aina askeleen eteenpäin.

This study is written as a partial fullfilment the Dance Teacher Degree / Bachelor of Dance, at the Turku University of Applied Sciences. The artistic choreographic part of the degree is a solo dance Muistot aikansa kulkeneet / “Memories of Times Travelled “. This choreography was performed at the Turku University of Applied Sciences´ Köydet irti! – festival in Köysiteatteri, May 2015. This study analyses subjects that effect the professional identity of a dance teacher and how professional identity is formed. Being a dance teacher is not only that one teaches the technique, but also that many different roles affect the identity of being a teacher. This research will examine the issues that clarify the teacher’s professional identity. One of the study´s sources of information are interviews. Being a dance teacher requires passion and perseverance. This researcher heard many times from dance teachers that being a dance teacher is a way of life and they grew up to do that. The purpose of this study is for the author to clarify for herself and for others what is required to be a dance teacher and how one´s identity is shaped during one’s teaching career.