Klassisen ja kevyen musiikin yhdistäminen pianonsoitonopetuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten klassista ja kevyttä musiikkia yhdistetään pianonsoiton opetuksessa. Nykyään on yhä yleisempää, että klassisilla pianotunneilla oppilaat haluavat soittaa myös kevyttä musiikkia. Työn tarkoituksena oli selvittää, miten pianonsoiton opettajat yhdistävät klassista ja kevyttä musiikkia opetuksessaan ja millainen mahdollisuus nykyään on yhdistää molempia tyylilajeja soittotunneilla. Tutkimuksen tiedonhankinnassa käytin aikaisempia tutkimuksia sekä haastattelin musiikkiopiston pianonsoiton opettajia puhelimitse aiheesta. Halusin selvittää, yhdistävätkö pianonsoiton opettajat klassista ja kevyttä musiikkia, millaisia oppimateriaaleja he käyttävät opetuksessaan ja millaisesta materiaalista heidän mielestään on pulaa. Lisäksi selvitin, millaisia haasteita opettajat kokevat klassisen ja kevyen musiikin yhdistämisestä pianonsoiton opetuksessa seuraavan ja onko tutkintovaatimuksissa huomioitu klassisen ja kevyen musiikin yhdistäminen. Lisäksi olen esitellyt työssäni hyödyllisiä oppimateriaaleja klassiselle pianolle, pop/jazz-pianolle sekä vapaaseen säestykseen. Haastatteluissa kävi ilmi, että monet pianonsoiton opettajat yhdistävät sekä klassista että kevyttä musiikkia hyvin monipuolisesti. Opettajat käyttävät erilaisia alkeiskirjoja klassisesta pianosta sekä kevyen musiikin kirjoja, mutta tämän lisäksi he tekevät itse tai yhdessä oppilaiden kanssa paljon nuotteja. Osa opettajista kokee, että esimerkiksi selkeistä ja tarpeeksi yksinkertaisista oppimateriaaleista on pulaa. Haasteina osa pianonsoiton opettajista kokee omat puutteelliset taidot kevyen musiikin opettamisessa, mutta osa heistä on itse opiskellut kevyttä musiikkia tai vapaata säestystä. Tasosuorituksissa on nykyisin jo enemmän vapautta yhdistää myös kevyttä musiikkia ohjelmistoon klassisen musiikin lisäksi.

The aim of this thesis was to investigate how to combine classical and popular music in piano teaching. Nowadays it is more and more general that students also want to play popular music in classical piano lessons. The aim of the thesis was to investigate how piano teachers combined classical and popular music in their teaching and whether it was possible to combine both genres in piano lessons. In the search for the background information for the study, previous research was used. In addition, piano teachers of music institutes were interviewed. This was done in order to find out whether the piano teachers combined classical and popular music, what kind of material they used in their teaching and what kind of material they needed. In addition, the purpose was to examine what kind of challenges the teachers saw in combining classical and popular music in piano teaching and whether the combination was taken into account in the degree requirements. The thesis also introduces useful study materials for classical piano, pop/jazz piano and free accompaniment. According to the interviews, many piano teachers combined classical and popular music in many ways. The teachers used different textbooks for elementary classical piano as well as popular music books, but they also wrote a great deal of music sheets by themselves or with the piano students. Some teachers also stated that there was a clear lack of easy and simple study materials. Moreover, some of them felt that they had an insufficient ability to teach popular music, but, on the other hand, some of them had studied popular music and free accompaniment by themselves. Nowadays it is possible to include popular music in the degree requirements of classical piano.