Yksi kymmenestä, yksi sadasta : Lääkelaskujen kehittäminen ammattikorkeakoulussa pelillistämisen näkökulmasta

Abstract

Lääkkeet, lääkehoito ja lääkelaskenta ovat kiinteä osa sairauden- ja terveydenhoitoa ja lääkitysturvallisuus merkittävä osa potilasturvallisuutta. Sairaanhoitajan päivittäisestä työajasta kuluu merkittävä osa joko suoraan tai välillisesti lääkehoidon tehtäviin. Potilasturvallisuuden edistäminen edellyttää, että varsinaisen toiminnan lisäksi kehitetään toiminnan taustalla olevia olosuhteita ja rakenteita. Lääkelaskennassa koettuihin vaikeuksiin tulee kiinnittää huomiota jo hoitotyön opiskeluvaiheessa ja lääkelaskentaa tulee kehittää vastaamaan erilaisten oppijoiden tarpeita ja kirjavia lähtötasoja. Perinteisiä opetusmalleja tulee tarkastella uudessa valossa ja huomioida ympäröivän teknologian vaikutus samalla, kun opiskelijoita innostetaan löytämään positiivinen asenne matematiikkaa kohtaan.

Opinnäytetyö tuotettiin yhteistyössä Jyväskylän ammattikorkeakoulun lääkelaskujen kehittämistyöryhmän kanssa. Tarkoituksena oli luoda kehittämistyöryhmän käyttöön kirjallinen selvitys asenteista, osaamisesta, oppimisesta ja teknologisista apuvälineistä lääkelaskujen kehittämisen, pelillistämisen ja sovelluskehittämisen näkökulmasta. Opinnäytetyön analyysit ovat aineistolähtöisiä ja keskeisten tulosten tarkastelusta syntyi opinnäytetyön kokonaisuus. Aineisto koottiin kirjallisuuskatsauksen menetelmiä soveltaen.

Kirjallinen tuotos luotiin työryhmän sisäiseen käyttöön, mutta sitä on mahdollista käyttää muissakin hankkeissa tai käyttää pohjana muulle selvitystyölle.

Medication, medical treatment and drug calculation are an integral part of medical and health care, and medication safety is an important part of patient safety. A significant part of nurses' daily working time is either directly or indirectly spent with pharmacotherapy tasks. Patient safety promotion requires that the functions and the background structures and circumstances are constantly improved. It is necessary to recognise the difficulties with drug calculation during nursing studies. The development of the teaching of drug calculation should support individual learning needs and the diverse starting levels of the students. While the students are encouraged to develop positive attitudes towards mathematics, traditional teaching models should be examined in a new light and take the opportunities offered by modern technology into account.

The functional part of the thesis was produced in cooperation with the development group of drug calculation education at JAMK University of Applied Sciences. The purpose was to create a written report for the group about the attitudes, knowledge, learning and technological tools associated with the teaching of drug calculation from the perspective of gamification and application development. The method used in both the thesis and the written report was data-oriented content analysis. The data was collected by applying the methods of a literature review.

The written report was aimed for the internal use of the drug calculation development group, but it is possible to use the report in other projects or as a basis for other development work.