Eettiset ongelmat matkasynnytyksen hoidossa : sosiodraaman käyttäminen opetusmenetelmänä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää seksuaali- ja lisääntymisterveyden etiikan opetusta. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena. Opinnäytetyön tehtävänä oli suunnitella ja toteuttaa opetustapahtuma. Opetusmenetelmänä käytettiin sosiodraamaa. Lisäksi tavoitteena oli selvittää matkasynnytykseen liittyviä eettisiä ongelmatilanteita. Opinnäytetyö on osa kansainvälistä Increasing Ethical Competence in Midwifery Eduacation and Practice (INEC)-projektia. Projektin tarkoituksena on kehittää ja luoda työkaluja kätilöopiskelijoiden, opettajien ja harjoittelua ohjaavien kätilöiden eettisen osaamisen tukemiseen.

Toteutimme opinnäytetyöhön liittyvän opetustapahtuman etiikan opettamisen kehittämisen teemapäivässä Turun ammattikorkeakoulun Ruiskadun yksikössä. Opetustapahtumaan osallistui 18 toisen vuoden kätilö- ja terveydenhoitajaopiskelijaa. Opiskelijoista valittiin sosiodraamaan neljä vapaaehtoista näyttelemään matkasynnytystä. Muut opiskelijat toimivat draaman havainnoitsijoina. Yksi opinnäytetyön tekijöistä toimi näyttelijäryhmän mentorina ja toinen keskustelunohjaajana.

Sosiodraaman jälkeen käytiin jälkikeskustelu, joka koettiin hyvin tärkeänä osana oppimista. Keskustelusta kävi ilmi, että naisen oikeus hyvään, ammattitasoiseen hoitoon ei toteudu matkasynnytyksessä. Lisäksi lapsen oikeus hyvään syntymään, turvallisuus, perhe- ja terveyskeskeisyys jäävät toteutumatta matkasynnytyksessä ja sen hoidossa.

Keskustelun jälkeen kerättiin kirjallinen palaute. Palautteesta kävi ilmi, että 17 opiskelijaa koki sosiodraaman soveltuvan etiikan opetusmenetelmäksi. Opiskelijoiden mielestä sosiodraama aktivoi osallistujia tavanomaista luennointia enemmän ja sitä pidettiin vapaana ja rentona suorituksena. Lisäksi opiskelijat kokivat sosiodraaman nostavan uusia näkökulmia, herättävän keskustelua ja pohdintaa sekä lisäävän opiskeluintoa.

Opetustapahtumassa saadun palautteen perusteella sosiodraamaa voisi käyttää etiikan opetusmenetelmänä ammattikorkeakoulussa hoitotyön koulutuksessa. Jatkossa sosiodraamaa varten voidaan kehittää uusia tilanteita, joita etiikan opetuksessa voidaan käyttää.

The aim of this thesis was to develop the teaching of ethics of sexual and reproductive health. The thesis was carried out as a functional study. The mission of the thesis was to plan and carry out a teaching event. Sociodrama was used as a teaching method. In addition was to find out ethical problem of out-of-hospital delivery. This thesis is a part of the international Increasing Ethical Competence in Midwifery Education and Practice-project (INEC). The aim of INEC is to develop and create new conventions to support ethical competence among midwifery students, teachers and midwifes who are in charge of the student’s clinical practice.

We carried out the teaching event related to this thesis in theme day of ethics. Educational event was attended by 18 of the second year midwifery and public health nursing students. Four volunteers were chosen for the out-of-hospital sociodrama. Other students observed the drama. One of the authors of the thesis mentored the acting croup and the other author led the conversation.

There was a discussion after the sociodrama which was experienced as an important part of learning. The discussion showed that a woman’s right to good, professional care is not carried out in the out-of-hospital delivery. In addition child’s right to good birth, safety, family- and health-centered don’t actualize in the care of out-of-hospital delivery.

After the discussion we gathered a written feedback. Feedback showed that 17 students experienced that sociodrama is a good teaching method of ethics. In students opinion sociodrama activates the participants more than usual lecturing and it was kept as an uncontrolled and relaxed performance. In addition the students experienced that sociodrama brings up new points of view, stirs up conversation and increases the eagerness to study.

Based on the teaching event sociodrama could be used as a teaching method of ethics in nursing education in university of applied sciences. In the future, new teaching situations can be developed for sociodrama that can be used in teaching of ethics.