Opiskelijoiden näkemys käytössä olevaan teknologiaan

Abstract

Tässä insinöörityössä tutkittiin tietotekniikan opiskelijoiden näkemyksiä heidän jokapäiväisessä käytössään olevaan teknologiaan ja opetukseen, ja verrata tuloksia jo olemassa oleviin Satakunnan ammattikorkeakoulun strategioihin ja suunnitelmiin. Työn alussa todettiin, ettei vastaavanlaista tutkimusta ole aikaisemmin toteutettu, joten työn tavoitteena oli aiheen mukaisen tiedon keruu ja suunnitelmien osumatarkkuuden selvittäminen. Työhön tarvittava informaatio oli saatu alan kirjallisuudesta, tutkimuksista sekä Satakunnan ammattikorkeakoulun virallisista suunnitelmista. Työssä perehdyttiin eritoten kyselytutkimuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Työ antaa mahdollisuuden tarkastella pitkäaikaisten strategioiden paikkansapitävyyttä ja tuo esille opiskelijoiden näkemyksen heidän käytössään olevista laitteistoista ja ohjelmistoista. Tulokset olivat enimmäkseen strategioiden mukaisia, mutta muutama epäkohta kuten opetusmetodit ja opiskelijan saama henkilökohtaisen ohjauksen määrä tarvitsevat lisäpanostuksia. Työ luo myös edellytykset tarkistaa myös muiden olemassa olevien käytäntöjen toimivuutta ja esittää niihin myös muutosehdotuksia. Työtä suunniteltaessa otettiin huomioon mahdollisuus käyttää tutkimustuloksia Satakunnan ammattikorkeakoulun strategiasuunnittelussa.

The aim of this study was to examine engineering students’ views on technology and teaching available and to compare them to the existing strategies and plans of the Satakunta University of Applied Sciences. In the early stages of the study it became clear that a survey like this has never been conducted before. Theoretical background for this study was gathered from literature, studies and official plans of Satakunta University of Applies Sciences. The main focus was put on the theory and the implementation of the survey study. This study creates an opportunity to check the directions of strategies and shows the students’ opinion on the environment they work in. The results were mostly positive and aligned with the strategies, but a few differences stand out. According to the study the students are mainly unhappy with the methods of teaching and the time available for personal tutoring. This study also gives a chance to update alignments of other strategies and plans on engineering students of the Satakunta University of Applies Sciences. Also suggestions on how to improve the current situation are presented.