Opintopiiri perhekeskeisen mielenterveyshoitotyön osaamisen kehittäjänä

Abstract

Tutkimustiedon perusteella tiedetään, että mielenterveyden häiriöistä kärsivien potilaiden perheenjäsenet eivät aina tule huomioiduksi hoidossa toivomallaan tavalla. Tästä syystä perhekeskeisyyttä haluttiin kehittää uudella, työntekijälähtöisellä menetelmällä. Menetelmäksi valikoitui opintopiiri, joka määritellään työntekijöiden yhteiseksi oppimistapahtumaksi ja jossa kehitetään omaa työtä tutkitun tiedon pohjalta. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten opintopiiri soveltuu perhekeskeisen mielenterveyshoitotyön kehittämisen menetelmäksi. Työn tarkoituksena oli kehittää perheiden huomioimista vahvistavaa näyttöön perustuvaa hoitotyötä Keski-Suomen sairaanhoitopiirin strategian mukaisesti. Opinnäytetyö koostui kuudesta opintopiirikokonaisuudesta, jotka toteutettiin työntekijä-lähtöisesti. Opintopiireihin osallistui kolmetoista hoitotyöntekijää sairaala- ja avohoidosta Keski-Suomen sairaanhoitopiirin psykiatrian toimialueelta. Opintopiireihin osallistuneiden työntekijöiden rooli opintopiirien suunnittelussa ja toteutumisessa oli merkittävä. Opintopiireistä kerättiin palautetta systemaattisesti, ja palautteen pohjalta aina seuraava opintopiiri suunniteltiin ja toteutettiin osallistujien toiveiden mukaisesti. Opintopiirien päätyttyä osallistujat antoivat vielä palautteen koko prosessista. Osallistujien mukaan opintopiiri soveltuu perhekeskeisen mielenterveyshoitotyön kehittämisen menetelmäksi hyvin. Opintopiiri mahdollisti osallistujien yhteisen keskustelun ja kokemusten jakamisen, mistä osallistujat kokivat oppineensa eniten. Tämän saattaa osaltaan edistää perhekeskeisen mielenterveyshoitotyön osaamista. Näyttöön perustuvan hoitotyön kehittyminen huomioitiin koko prosessin lisäksi opintopiirien sisällöissä. Näyttöön perustuvaa mielenterveyshoitotyötä kehitettiin tavoitteellisesti kaikkien opintopiirikertojen aikana. Opintopiiri osoittautui osallistujien kannalta mielekkääksi tavaksi kehittää työtä. Haasteena onkin juurruttaa tämän kaltainen toiminta pysyväksi käytännöksi hoitotyöhön.

Based on research, it is known that the family members of patients with mental health disorders are not always taken into account in a way that they hope to. For this reason, the purpose of the thesis was to develop family-centered nursing in a new, employee-oriented way. The method selected for the purpose was a study group because it is described as a common learning event where work can be developed based on research. The goal of this thesis was to examine how a study group could work as a development method in family-centered mental health nursing. The purpose of this thesis was also to develop evidence-based nursing in order to strengthen the consideration of families according to Central Finland Health Care District’s strategy. The thesis consisted of six study group events implemented in an employee-oriented way. Thirteen employees from the hospital and open care services of the Psychiatric Unit of the Central Finland Health Care District participated in the groups. The employees’ role in planning and executing the groups was significant. Feedback was systematically collected from the participants, and it was used as a basis for the planning of the next group event. At the end of the event series, the employees gave their feedback on the whole process. According to the participants, a study group is a suitable development method in family-centered mental health nursing. During the group events the employees had an opportunity to discuss and share their experiences, which, according to the participants, gave them the best learning experiences. This may enhance the competence of family centered mental health nursing. The development of evidence-based nursing was one of the focal points through the whole process and part of the core content of the group events. Goal-oriented development of evidence-based mental health nursing permeated the whole series of the group events. From the employees’ point of view, the study group turned out to be a meaningful way to develop work. The challenge is to implement this type of activity as part of permanent nursing practice in the future.