Monimediaisen kirjan luominen ja käyttö päiväkodin arjessa

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin osana Mobiiliteknologia toiminnan ja kohtaamisen rikastajana -hanketta, jonka toteutti Hämeen ammattikorkeakoulu yhteistyössä yhden avoimen varhaiskasvatustoiminnan yksikön sekä kolmen eteläsuomalaisen kunnan varhaiskasvatuksen ammattilaisten kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää varhaiskasvatuksen ammattilaisten näkemyksiä monimediaisen kirjan luomisesta ja käytöstä päiväkodin arjessa sekä ideoita kirjan luomisen ja käytön kehittämiselle.

Tutkimuksen teoreettisissa lähtökohdissa on käsitelty mediakasvatusta ja mobiiliteknologian käyttöä osana varhaiskasvatusta, osallisuutta ja lapsen kehitysvaihetta lähtökohtana monimediaisen kirjan luomisessa. Lisäksi tarkasteltiin lapsen osallisuutta ja sosiaalipedagogista orientaatiota varhaiskasvatuksessa.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena ja siihen osallistui kolme varhaiskasvatuksen ammattilaista. Aineisto hankittiin sähköisellä kyselylomakkeella, josta saatujen vastausten kattavuuden varmistamiseksi aineistoa tarkennettiin puhelinhaastattelulla. Tutkimuksen analysointimenetelmänä käytettiin teemoittelua.

Tuloksista kävi ilmi, että lapset olivat innostuneita kirjan luomisesta ja käytöstä, mikä näkyi heidän töissään. Vastaajien mielestä valittu sovellus oli helppokäyttöinen ja lapset oppivat sen nopeasti. Tuloksista ilmeni uusia luomis- ja käyttövariaatioita monimediaiselle kirjalle. Ajankohta toteutukselle olisi vastaajien mukaan voinut olla parempi.

Monimediaisen kirjan luomisella ja käytöllä voidaan tukea lasten osallisuutta ja yhteisöllisyyttä lapsilähtöisesti. Ajankohta monimediaisen kirjan luomiselle ja käytölle tulisi valita harkiten, jotta sille on riittävästi aikaa. Monimediainen kirja voi tarkoituksenmukaisesti käytettynä olla monipuolinen työväline päiväkodin arjessa.

The thesis was made as a part of Mobile Technology as the Enricher of Activity and Encounter project (MOTORI) that was carried out by HAMK University of Applied Sciences in collaboration with one open daycare centre and three municipalities in southern Finland. The aim of the thesis was to find out what kind of views the professionals of early childhood education have about creating and using a multimedia book and what kind of ideas they have for developing the creation and use of the book.

The theoretical background of the thesis explores media education and use of mobile technology as a part of early childhood education, participation and a child’s developmental phase as a basis for creating a multimedia book. In addition, participation of a child and the social pedagogical orientation in early childhood education were examined.

The thesis was carried out as a qualitative study and three professionals of early childhood education participated in it. The research data were collected by an internet survey and the received answers were further clarified by means of a phone interview. The data were analyzed thematically.

Based on the results, the children were excited about creating and using the book which could be seen in their projects. According to the participants the application that was chosen was easy to use and the children learned to use it quickly. The results showed new variations for creating and using a multimedia book. The timing could have been better for the participants.

By creating and using a multimedia book, children’s participation and sense of community can be enhanced in a child-centered way. The time for creating and using the book should be carefully chosen, so that there will be enough time for it. Used adequately a multimedia book can be a versatile tool in the everyday life of a day care centre.