Puhtia kasvatuskumppanuuteen : avoimet iltapäivät päiväkodin työmuotona

Abstract

Tämä opinnäytetyö oli toiminnallinen työ, toimintatutkimus, jonka tarkoituksena oli kehittää kasvatuskumppanuutta ja yhteistyötä vanhempien kanssa varhaiskasvatuksessa. Kasvatuskumppanuutta lähestyttiin työssä osallisuuden ja vuorovaikutuksen kautta. Aineistokeruumenetelminä käytettiin kyselyjä ja havainnointia. Kysely oli informoitu kysely, joka jaettiin niin vanhemmille kuin päiväkodin henkilökunnalle. Kyselyillä kerättiin tietoa vanhempien ja ammattilaisten näkemyksistä tämänhetkisestä yhteistyöstä. Toiminnallinen osuus muodostui päiväkodissa pidetyistä avoimista iltapäivistä vanhemmille. Avoimien iltapäivien tarkoituksena oli tarjota vanhemmille lapsen haun yhteydessä mahdollisuus keskusteluun ajankohtaisista aiheista sekä päästä näkemään videolta ryhmän arkea. Tutkimuskysymyksiä työssä olivat: Minkälainen on vanhempien ja ammattilaisten kokemukset kasvatuskumppanuudesta? Mitkä asiat toimivat ja eivät toimi tämän hetkisessä yhteistyössä? Mitä avoimet iltapäivät tuovat kasvatuskumppanuuteen? ja Onko tämän tyylinen yhteistyömuoto tarpeellinen kasvatuskumppanuuden rakentumisessa?

Tulokset osoittivat, että vanhemmat toivoivat enemmän tietoa lapsen päivästä ja ammattilaiset vanhempien osallistumista yhteistyöhön. Avoimet iltapäivät oli toimiva foorumi, mikä tarjosi vanhemmille erilaista lähestymistapaa keskustella asioista.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että vanhemmille riittivät kasvatuskumppanuudessa arkipäiväiset asiat, kun taas ammattilaiset ajattelivat kasvatuskumppanuutta teoreettisesti ja erilaisten taitojen sekä tietojen yhdistämisenä. Avoimet iltapäivät lisäsivät vanhempien osallisuutta ja keskustelua sekä mahdollistivat vertaistuen saamisen.

The purpose of this functional thesis was to improve educational partnership and co-operation with parents. In this thesis partnership was approached through sharing and interaction. The data were collected using questionnaires and observation. A questionnaire about current co-operation was given to parents as well as the staff of the kindergarten. The functional part of this thesis were held as open afternoons with parents at the kindergarten. The purpose of the open afternoons was to offer possibility to have conversation about current subjects and also to watch a video on their children`s day at the kindergarten. The open afternoons were held two times. The topics of the conversations were children`s identity and interaction.

The results of thesis showed that the parents hoped for more information about the child`s day and the professionals hoped that parents would participate more in co-operation. The open afternoons provided successful forum where the parents could discuss.

The conclusion was that the parents were satisfied with ordinary matters in the co-operation whereas the professionals thought the educational partnership theoretically and as a combination of different skills and information. The open afternoons increased the co-operation and discussion with parents and allowed peer support.