Lasten osallisuutta vahvistava pihaprojekti Savotta-aukion päiväkodissa

Abstract

Oulun ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma ______________________________________________________________ Tekijät: Halunen, Anu & Keinänen, Irja Opinnäytetyön nimi: Lasten osallisuutta vahvistava pihaprojekti Savotta-aukion päiväkodissa Työn ohjaajat: Koivisto, Markku & Kokko, Seija Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Syksy 2015 Sivumäärä 54 + 5 liitesivua ______________________________________________________________ Opinnäytetyömme toteutettiin toiminnallisena projektina, jossa yhdistyvät lasten osallisuus varhaiskasvatuksessa sekä päiväkodin piha lasten toimintaympäristön kehittämiskohteena. Työn tavoitteena oli lasten osallisuuden vahvistaminen ja tarkoituksena oli selvittää minkälainen on lapselle merkityksellinen ulkotoimintaympäristö. Projekti tehtiin yhteistyössä Savotta-aukion päiväkodin kanssa ja projektin tuotoksena toteutettiin pihasuunnistus päiväkodin kevätjuhlatapahtumaan.

Projektimme toiminnallinen osuus koostui toimintakäynneistä, joiden aikana ohjasimme toimintaa pienryhmälle. Käyttämiämme lapsilähtöisiä menetelmiä olivat Gåtur-pihakävely, merkityskarttatehtävä, sadutus sekä työpajat, joissa työstettiin pihasuunnistuksen rastille unelmien pihasuunnitelmaa sekä pienoismalleja lasten ideoimista ulkoleikkivälineistä. Pihasuunnistusrastien toteutukseen pääsivät osallistumaan myös päiväkodin muut lapsiryhmät.

Opinnäytetyömme tietoperusta käsittelee varhaiskasvatusympäristöjä, lapselle ominaisia toimintatapoja sekä teoriaa käyttämistämme menetelmistä. Lasten osallisuutta lähestymme Shierin osallisuuden tasomallin avulla, joka ohjasi työskentelyämme sekä opinnäytetyömme että tavoitteiden saavuttamisen arviointia.

Lasten osallisuus toteutui ja vahvistui opinnäytetyöprojektiimme osallistumisen myötä. Lapset saivat esittää ajatuksiaan ja näkemyksiään siitä, minkälaisen päiväkotipihan he haluaisivat. Lasten toivomuksia ja ideoita pihan kehittämisestä kuunneltiin ja niiden pohjalta toteutettiin pihasuunnistus. Lapset saivat osallistua suunnistuksen suunnitteluun, toteutukseen ja kokoamiseen. Projektimme mahdollisti pienryhmän lisäksi myös päiväkodin muiden lasten osallisuuden, sillä pihasuunnistus toteutettiin koko päiväkodin yhteistyönä.

Asiasanat: lasten osallisuus, lapsilähtöisyys, varhaiskasvatusympäristö, lapselle ominaiset toimintatavat, pihasuunnistus

Oulu University of Applied Sciences Degree Programme in Social Services ______________________________________________________________ Authors: Halunen, Anu & Keinänen, Irja Title of thesis: Strengthening Participation of Children in Yard Project in Savotta-aukio Kindergarten Supervisors: Koivisto, Markku & Kokko, Seija Term and year when the thesis was submitted: Autumn 2015 Number of pages: 54 + 5 appendices ______________________________________________________________ Children have a legal right to take part in matters concerning their lives. In this thesis we have combined the participation of children and a kindergarten yard as a concrete object in developing children’s operational environment. We use Shier’s Pathways to Participation as a theoretical background in actualizing and strengthening the participation of children. This project was conducted in collaboration with Savotta-aukio Kindergarten.

The aim of this thesis was to strengthen the participation of children and the purpose was to find out what sort of outside operational environment is meaningful to children.

This thesis is a practical project that was managed by conducting different child orientated methods to a group of children aged 4-5. These methods were Gåtur Walk, tasks with maps, storycrafting and workshops where the children produced a map of their ideal kindergarten yard and models of their favourite playground objects. As a product of our project we executed an orienteering session as a part of the spring celebration of the kindergarten. Other children groups also took part in executing the orienteering session.

The participation of children was actualized and strengthened by taking part in our project. The children were given an opportunity to express their thoughts and opinions about their ideal kindergarten yard. The wishes and ideas of children on developing the yard were listened to and used as a base when executing the orienteering session. The children had also an opportunity to take part in planning, executing and building the orienteering track.

This project also allowed the participation of the other children groups in the kindergarten, since the orienteering was executed in collaboration in the whole Savotta-aukio kindergarten.

Keywords: the participation of children, child-orientated activity, early childhood education environment, yard orienteering