Psykomotoriikkaa varhaiskasvattajille : autististen lasten päiväkotiryhmän henkilökunnan koulutus

Abstract

Opinnäytetyönä toteutettiin psykomotoriseen lähestymistapaan pohjautuva koulutus yhteistyössä Lakelan päiväkodin ja monipuolisen oppimiskeskuksen kanssa. Koulutukseen osallistuivat oppimiskeskuksen autismiin keskittynyt Pelimannit -ryhmän henkilökunta ja koulutus suunniteltiin yksilöllisesti ryhmän moniammatillisen henkilökunnan tarpeita vastaavaksi. Koulutus koostui teoriasta ja käytännön harjoitteista. Koulutus toteutettiin Lakelan päiväkodin liikuntasalin tiloissa lokakuussa 2015. Tavoitteenamme oli lisätä työntekijöiden psykomotoriikan tietämystä, antaa lisää työkaluja arjessa toimimiseen ja sitä kautta lisätä työhyvinvointia ja työssäjaksamista.

Ryhmän tarpeet arvioitiin haastattelemalla sekä alkukyselylomakkeiden ja havainnointikäynnin avulla. Teorian aihealueet rajautuivat näiden tulosten ja havaintojen pohjalta. Koostimme materiaalin, jonka avulla pyrimme tuomaan enemmän esiin Pelimannien työntekijöiden jo olemassa olevia vahvuuksia ohjaajana toimimisessa sekä kehittämään heidän ohjausosaamistaan vielä lisää. Lähestymistapa koulutukseen oli psykomotorinen ja pääteemoja olivat koskettaminen vuorovaikutussuhteessa, ohjausosaaminen sekä työhyvinvointi. Työntekijät saivat viikkoa ennen koulutusta luettavakseen etukäteismateriaalin, joka oli tiivistelmä opinnäytetyön teemoista ja teoriaosuuksista.

Keräsimme työntekijöiltä palautteet koulutuksesta. Kaikki osallistujat kokivat koulutuksen työnsä kannalta hyödylliseksi. He olivat tyytyväisiä saamiinsa materiaaleihin ja korostivat harjoitteiden kokemisen tärkeyttä. Arjesta irtautuminen onnistui ja osallistujat nauttivat tiiminsä kanssa yhdessä tekemisestä. Palautteissa kiiteltiin, että koulutus oli juuri heidän työryhmänsä haasteisiin ja tarpeisiin sopiva.

Jatkoehdotuksena koulutuksesta voisi kehittää laajemman kokonaisuuden, joka toteutettaisiin useammassa eri osassa. Tällöin suuret kokonaisuudet, kuten psykomotoriikan yhdistäminen autismiin sekä työssäjaksaminen, voisivat olla yhden koulutuskerran teemoina ja niiden käsitteleminen olisi syvällisempää. Myös harjoitteille ja luovuuden kehittämiselle jäisi tällöin enemmän aikaa.

This thesis was carried out as a psychomotricity approach based training in co-operation with the Lakela day-care center and diverse learning center. The training was attended by the staff of the learning center’s autism focused Pelimannit group. The training was designed to uniquely fit the needs of the multi-professional staff. The training consisted of theory and practical exercises. The training was carried out at Lakela kindergarten’s gym facilities in October 2015. Our goal was to increase the staff’s knowledge of psychomotricity, provide more tools for everyday life activities and thereby increase the well-being and coping in the workplace.

The group’s needs were assessed through interviews, initial questionnaires and via an ob-servation visit. Theoretical topics were determined by the basis of these results and findings. We compiled a training material aimed at improving the staff’s existing strengths as instructors, as well as developing their competence as instructors even more. The approach to the training was psychomotoric and the main themes were touching in interaction relationship, competence as an instructor and workplace well-being. The staff received a pre-material one week before the training which contained a summary of the themes of the thesis.

We collected feedback of the training from the staff. All the participants found the training useful for their work. They were satisfied with the materials they received and emphasized the importance of experiencing the exercises. Breaking free from the everyday life was achieved and the participants enjoyed doing things together with their team. In the feedbacks the participants commended the training event as appropriate for the challenges and needs of their work community.

As a follow-up proposal the training could be developed to a larger entity which would be implemented in several different segments. In that case the major entities, such as the integration of psychomotricity to autism and coping in the workplace, could be main themes for a single training session and the handling of these themes would be more profound. Also more time would be spared for exercises and developing creativity.