Leikit oppimisen apuna : Keinoja lapsen innostamiseen viulutunnilla

Abstract

Tässä opinnäytetyössä analysoidaan sitä, miten lapsi oppii ja omaksuu uusia asioita ja miten opettaja voi herättää ja säilyttää lapsen mielenkiinnon soittoharrastukseen. Opinnäytetyössä esitellään tapoja ja toimintamalleja, jotka toimivat parhaiten pienten lasten opettamisessa.

Opinnäytetyössä lähdettiin liikkeelle ajatuksesta, että leikit ovat paras keino lapsen opettamiseen. Opinnäytetyössä haluttiin perehtyä myös syvemmin lapsen kehitykseen ja oppimiseen. Opinnäytetyössä käsitellään kasvatuspsykologiaa, opettajan ja oppilaan välistä kohtaamista sekä opettajan roolia innostajana, musiikillisena ohjaajana ja esikuvana.

Opinnäytetyön pääasia on erilaisten leikkien ja soittotuntien oheismateriaalien esittely. Leikit on suunniteltu aloitteleville viuluoppilaille, mutta monet leikeistä ovat sovellettavissa myös muille instrumenteille. Työssä esitellyt leikit ovat itse keksittyjä tai peräisin eri viulupedagogeilta tai viulupedagogeiksi opiskelevilta. Jotkut leikeistä on sovellettu viulukoulujen harjoituksista. Kaikkia esiteltyjä leikkejä on kokeiltu joko yksityis- tai harjoitusoppilaiden kanssa ja ne on todettu ainakin jossakin tuntitilanteessa hyödyllisiksi.

Leikkien lisäksi on lueteltu hyviä viulukouluja ja -vihkoja, joista löytyy hauskaa ohjelmistoa aloitteleville viulisteille sekä hyviä harjoituksia tunneille. Opinnäytetyössä kerrotaan myös omien kokemusten pohjalta, miten soittotunnit kannattaa suunnitella ja rakentaa.

Opinnäytetyön tarkoituksena on innostaa muita opettajia käyttämään tunneilla paljon erilaisia leikkejä, visuaalista materiaalia ja mielikuvia soitettavien kappaleiden lisäksi. Työssä on lueteltu harjoituksia, joissa aloitteleva oppilas voi heti päästä tekemisiin viulun ja musiikin kanssa. Tarkoitus on esitellä monipuolista tekemistä: oppilas saa liikkua, laulaa ja soittaa.

This thesis investigates how children learn and how a teacher can inspire and maintain a child’s interest towards instrument playing at the start of their learning. This thesis introduces tools and activities that work well when teaching children. The work is based on the idea that different games are the most effective way to teach children.

First the thesis introduces the key points of children’s development and learning, psychology of child rearing, interaction between the teacher and the student and the teacher’s role as an inspirer, musical mentor and role model.

The main part of the thesis introduces different games and activities that you can do during an instrument lesson. The games are made for violin students, but some can be easily applied to other instruments. The games have been devised by experienced violin pedagogues, the author and other violin pedagogy students. Some games have been inspired by exercises that have been published in different violin schools. The author has tried out the games mentioned in the thesis in her lessons and has found them useful.

Besides the games, this thesis lists violin schools and books, where you can find fun repertoire for beginners and good exercises for lessons. This thesis also explains how to plan instrument lessons well in advance.

The purpose of this thesis is to inspire other teachers to use a wide variety of games, activities, and visual material besides the pieces the child is learning. The work lists exercises, where beginners can immediately do things with the violin, make music, move, sing and play games. The thesis also introduces a lot of visual stimuli and different metaphors that can appeal to a child’s mind and inspire them to learn musical skills.