"Äiti, me mennään vanhusten esikouluun!" : Lasten ja vanhusten yhteiset toimintatuokiot

Abstract

Yhteiskunnassamme vanhusten ja lasten välinen vuorovaikutus jää usein vähäiseksi. Sosiaaliset suhteet ja vuorovaikutus eri-ikäisten kanssa vahvistavat yksilön itsetuntoa sekä pitävät yllä toimintakykyä ja hyvinvointia. Sukupolvien väliset kohtaamiset lisäävät lapsen suvaitsevaisuutta ja myönteisyyttä erilaisuutta kohtaan sekä monipuolistavat lapsen käsitystä vanhuksista ja vanhenemisesta.

Toiminnallisessa opinnäytetyössä järjestettiin vanhuksille ja lapsille yhteisiä toimintatuokioita. Toimeksiantajana opinnäytetyössä oli Ilvola-Säätiön vanhusten päivätoiminta ja yhteistyökumppanina Kirkkopuiston Montessori-päiväkoti. Opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää lasten ja vanhusten normaalista arjesta poikkeavaa toimintaa ja lisätä heidän mahdollisuuttaan vuorovaikutukseen eri ikäpolvien kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä osallisuutta molemmissa ryhmissä ja saada aikaan hyviä kohtaamisia, jotka ovat merkityksellisiä molemmille asiakasryhmille. Tavoitteena oli myös yhteistyön jatkuminen päiväkodin ja vanhusten päivätoiminnan välillä.

Lapset ja vanhukset suunnittelivat toimintatuokiot itse. Neljä tuokiota pidettiin vanhusten päivätoiminnan tiloissa Ilvola-Säätiön palvelukeskuksessa. Tuokiot sisälsivät laululeikkejä, askartelua ja työskentelyä päiväkodin välineistöllä. Tuokioita arvioitiin havainnoimalla lasten ja vanhusten viihtyvyyttä toiminnan aikana ja haastattelemalla molemmat ryhmät erikseen toiminnan jälkeen. Arvioinnin perusteella sekä lapset että vanhukset viihtyivät toimintatuokioissa ja olisivat kiinnostuneita jatkamaan yhteistyötä. Vanhuksille toimiminen lasten kanssa oli merkityksellistä ja antoi elämäniloa. Lapset saivat uudenlaisia kokemuksia ja heidän vuorovaikutustaitonsa vanhusten kanssa paranivat.

In our society interaction between the elderly and children is often marginalized. Social relations and interaction with people of different ages can strengthen individual’s self-esteem, maintain functional capacity and well-being. Intergenerational practice increases the child’s tolerance and positive attitudes towards differences, as well as diversifies the child’s perception of the elderly and the aging.

In this functional thesis active moments were arranged for the elderly and children. The client organization in this thesis was Ilvola Foundation’s day center for the elderly and the co-operation partner was Kirkkopuisto Montessor kindergarten. The purpose of this thesis was to arrange to children and the elderly activities which differ from their normal day routines and to increase their possibilities to be in interaction with people of different ages. The aim in this thesis was to increase inclusion and achieve good encounters, which were meaningful for both groups. Another aim was that co-operation between kindergarten and day center for the elderly would continue.

Children and the elderly planned the interactive moments themselves. Four moments were organized in Ilvola Foundation’s day center. The moments included song plays, hobby crafting and using in the equipment of the kindergarten. The moments were evaluated by observing the enjoyment during the moments and interviewing both groups after the moments. Based on the evaluation, children and the elderly enjoyed the sessions and were interested in continuing the co-operation. For the elderly the activity moments with children were meaningful and gave them some joy of life. Children got new experiences and their interaction skills with the elderly improved.