Muusikko ja sielunhoitaja : Kirkkomuusikon ammatti-identiteetti ja sen kehittyminen opiskelun aikana

Abstract

Kirkkomusiikin opiskelu on ollut kohdallani haasteita ja kipuilujakin sisältänyt kasvuprosessi. Sen myötä kiinnostuin ammatti-identiteetin kehittymisestä, erityisesti minua koskettavien kanttoreiden kohdalla. Olen kiinnostunut erityisesti siitä, miten ammatti-identiteetti kehittyy jo opiskeluaikana, miten oman ammatillisen identiteetin muodostumista voisi tukea ja millaisia haasteita siihen liit-tyy.

Kanttorin työ on muusikon ammatti, mutta siihen liittyy hyvin keskeisesti myös Suomen evanke-lis-luterilaisen kirkon hengellisen työn ammateille yhteinen hengellinen ulottuvuus ja sitä kautta vuorovaikutuksen sekä läsnä olemisen taidot. Opinnäytetyössäni käsittelen näitä kanttorin am-matti-identiteetin eri osa-alueita ja niiden kehittymistä kirkkomusiikkiopintojen aikana. Sitä kautta haluan työssäni selvittää, miten kirkkomusiikkiopiskelijat suuntautuvat tulevaisuuden ammattiinsa ja millaisena sen ymmärtävät, sekä missä ammatillisen osaamisensa osa-alueissa he erityisesti kokevat tarvitsevansa tukea.

Opinnäytetyöni teoriaosuus pohjautuu Kirkkohallituksen julkaisemaan Kirkon hengellisen työn ammattien ydinosaaminen 2010 -dokumenttiin, jota peilaan internetissä julkaistuun lomakehaas-tattelututkimukseeni. Peilaan haastattelujen kautta saamiani kirkkomusiikkiopiskelijoiden ja vasta valmistuneiden kanttorien vastauksia omasta ammatti-identiteetistään Suomen evankelis-luterilaisen kirkon määrittämiin hengellisen työn ammattien ydinosaamiskuvauksiin ja pohdin koh-taavatko nämä. Olisiko kirkkomusiikin koulutuksessa mahdollisesti kehitettävää suhteessa val-mistuvien kanttoreiden pedagogisiin- ja vuorovaikutustaitoihin?

Tutkimukseni perusteella kirkkomusiikkiopiskelijat ovat hyvin sitoutuneita kirkkoon, tulevaan työnantajaansa ja tiedostavat hyvin seurakuntatyön erityisluonteesta juontavat tulevan ammattin-sa vaatimukset. Suurin osa opiskelijoista myös tekee kanttorin sijaisuuksia ja näin ollen pohtii työssä eteen tulevia kysymyksiä jo opiskeluaikanaan. Tutkimustuloksista nousee selvästi esiin tarve työn hengellisen ulottuvuuden käsittelemiselle ja konkreettisten neuvojen kaipuu haastaviin työtilanteisiin, kuten surevan ihmisen kohtaamiseen.

Studying church music has been a process of growth with many painful challenges for me as an individual. During that process I got interested in the development of professional identity, especially as a church musician. Mostly, I´m interested in the development of the professional identity during church music studies, how it´s development could be supported and what kind of challenges students may face with their process of professional growth.

A cantor is a professional musician, but as an employee of the Evangelical Lutheran Church in Finland, he or she also deals very closely with spiritual aspects of the work and needs skills for interaction and presence. In this thesis I deal with these parts of cantor`s professional identity and how they change and develop during church music studies. That way I want to research how church music students see their future profession and which parts of their professional know-how they wish more support for.

Theory of this thesis is based on The Core competence of a spiritual worker in Evangelical Lutheran Church 2010 -document which I compare with my documental search published in Internet. With that search I want to investigate if church music student`s professional identity connects with the know-how specifications of Evangelical Lutheran Church. Would there possibly be need to improve church music education in terms of the pedagogical and interactional skills of church music students?

In my study I found that church music students are firmly dedicated to church, their future employee and also well aware of the requirements in which congregational work leads to. Most of the students also work as a cantor during their studies, which forces them to face the questions that may pop out in everyday situations of their work. From the findings of my research clearly arises the need to discuss about spiritual aspect of cantor`s work in church music education and the need for concrete advice in challenging situations that a cantor might face, for example when meeting a person in mourning.