Vanhemmat mukaan lasten yökouluun : Kodin ja koulun yhteistyötä kehittämässä vanhempia osallistamalla

Abstract

Opinnäytetyö oli toiminnallinen kehittämistyö, jossa kehitettiin kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Työmenetelmänä käytimme yökoulua. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Pyhäjärven kaupungin Ikosen koulu. Kehittämistyöllä jatkokehitettiin yökoulun toimintamallia kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön.

Opinnäytetyö järjestettiin yhden yön kestävänä yökouluna. Vanhemmat osallistettiin mukaan yökoulun suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Yökoulu sisälsi erilaisia toimintoja, joiden aikana havainnoitiin vanhempien ja lasten toimintaa. Heiltä kerättiin palautetta yökoulun jälkeen palautekyselyillä. Vanhempien kyselyssä oli monivalintakysymyksiä, jotka koskivat yökoulun suunnittelua ja toteuttamista. Palautteella selvitettiin vanhempien kokemuksia yökoulusta. Lisäksi lapsilta kysyttiin heidän mielipidettään, mistä he pitivät ja eivät pitäneet yökoulussa. Luokanopettaja antoi oman palautteensa haastattelussa.

Opinnäytetyön tuloksena yökoulu lisäsi vanhempien osallisuutta kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. Opinnäytetyössä laadittiin yökoulun prosessimalli, joka toimii opettajan muistilistana yökoulun järjestämisessä. Prosessimallista käy esille kenelle yökoulusta pitää ilmoittaa, miten vanhemmat ja lapset osallistetaan sekä mitä lasten tulee ottaa mukaan yökouluun. Opinnäytetyön jatkotutkimuksena olisi mahdollista tutkia, miten vanhempien osallisuus ja osallistuminen muuttuu, jos yökoulu järjestettäisiin useammalle luokalle kerrallaan.

The thesis was a functional project and its aim was to develop collaboration between home and school. Night school was used as a work method. The client organization in this thesis was elementary school – Ikosen koulu in the town of Pyhäjärvi. The aim of the thesis was to further develop night school as a model for collaboration between home and school.

The thesis project was organized as night school over a night. Parents were involved in the planning, execution and evaluation of the night school. Night school included different workshops. During these workshops the working of children and parents was observed. Feedback was collected from the night school with a questionnaire. The parents’ questionnaire consisted of multiple choices concerning the planning and execution of the night school. In addition, opinions of the children were asked wheter they liked the night school or not. The teacher of the class gave her feedback at an interview.

As a result of the thesis project it can be started that the night school increased parents’ involvement in collaboration between home and school. A process model for night school was produced during this thesis project and it works as the teacher’s checklist for arranging a night school. The process model includes information about who has to be informed about a night school and how parents and children should be involved and what children should bring with them to the night school. A futher study for this thesis could be to find out how involvement and participation of parents change if night school was arranged to several classes at the same time.