Äänenkäyttö lapsen opetuksessa tanssitunnilla : Ääni, liike ja vuorovaikutus

Abstract

Opinnäytetyössäni tarkastelen äänenkäytön vaikutuksia tanssitunneilla 5–6-vuotiaiden lasten parissa. Tavoitteena on erilaisten harjoitteiden avulla tutkia äänen vaikutuksia liikkeeseen sekä vuorovaikutukseen tanssinopetuksessa.

Kvalitatiivisen tutkimuksen teoreettinen viitekehys perustuu kirjallisuustutkimukseen, jossa lähestytään aihetta fonetiikan ja lapsen kehityksen näkökulmista. Tutkimus pohjaa opetustilanteissa saatuihin omakohtaisiin kokemuksiin. Empiirinen osuus on toteutettu case-tutkimuksena, ja kerätty materiaali koostuu videotallenteista. Erilaisia äänen työkaluja ovat esimerkiksi äänenkorkeus, äänenpaino, laulullisuus, äänteet sekä nonverbaalisuus.

Opinnäytetyö tukee käsitystä ja tarvetta rohkaista tanssinopettajia yhä monipuolisempaan äänenkäyttöön. Näin ollen käytäntö saattaa edistää positiivisen oppimisen kehitystä.

Thesis views the impacts of delivery during dance lessons for 5 to 6 year old children. The priority is through different drills to examine effects of tone on motion and interaction in teaching of dance.

Theoretical framework of the qualitative study is based on literature and phonetics from the child´s point of view. Examination is based on subjective praxis during teaching situations. Empirical experiments are being made via CASE study and the material consists of video documentary.

Various vehicles of tone for instance are the pitch, volume, phonetics, sounds and non-verbal elements. The thesis supports the perception and necessity to encourage the dancing masters for all the more versatile delivery. Consequently this method may help the progress of positive learning.