Toimintaohje kouluterveydenhoitajille kosteusvaurioista johtuvien sisäilmaoireiden selvityksessä

Abstract

Kosteusvauriot aiheuttavat terveydellisiä ongelmia yhä useammalle henkilölle asuinrakennuksissa, työpaikoilla, päiväkodeissa ja kouluissa. Huonosta sisäilmasta johtuvat oireet voivat horjuttaa ihmisen psyykkistä hyvinvointia ja näin ollen vähentää tiloissa viihtyvyyttä sekä työtehoa.

Tämä projekti käsittelee kosteusvaurioista johtuvia sisäilmaoireita ja projektin tuotoksena on laadittu toimintaohje kouluterveydenhoitajille. Kehittämistehtä-vän tarkoituksena oli tehdä toimintaohje kouluterveydenhoitajille sisäilmaoirei-den selvityksessä sekä avata heidän rooliaan siinä. Tavoitteena puolestaan oli, että terveydenhoitajat saavat tietoa kosteusvaurion synnystä, tunnistavat mah-dollisesti huonosta sisäilmasta johtuvat oireet sekä tietävät, kuinka koulun si-säilmaselvitys käynnistyy.

Kehittämistehtävä tehtiin projektityönä, jonka toimeksiantajana toimi Kemin kaupunki. Projektissa määritellään rakennuksen hyvä ja huono sisäilma, käsitellään kosteusvaurion syntymistä ja vauriosta aiheutuvia sisäilmaoireita. Terveydenhuoltoalalle laaditut lait vaikuttavat projektin sisältöön sekä toimintaohjeen laadintaan. Lisäksi teksti sisältää teoriaa projektin tekemisestä, etenemisestä sekä kuvataan ja arvioidaan lopputulokseen pääsyä. Projektissa hyödynnettiin aiheeseen liittyviä tutkimuksia, artikkeleita sekä kirjallisuutta. Tietoa etsittiin kirjastosta sekä Internetin tietokannoista, kuten Medic, Terveysportti sekä PubMed. Merkittävimmiksi tietolähteiksi muodostuivat muun muassa Hengitysliiton, Työterveyslaitoksen sekä Sosiaali- ja terveysministeriön internetsivut.

Toimintaohje sisältää teoriatietoa hyvästä ja huonosta sisäilmasta, kosteusvaurion synnystä sekä vauriosta johtuvista sisäilmaoireista. Lisäksi ohjeeseen on määritelty kouluterveydenhoitajan tehtävät oireiden kartoittamisessa sekä sisäilmaselvityksen tekemisessä. Ohjeeseen on sisällytetty useita havainnollistavia kuvioita.

There is a lot of different healthy problems which is coming from moisture damage in residential buildings, workplaces, kindergartens and schools. A bad quality of indoor air could cause somatic symptoms for those who are in that building. It can also shake human’s psychical wellness and lower their work power.

This project handles those symptoms which are causes of moisture damage. The purpose of this project was to make a guideline for school nurses and that they’ll know what kind of tasks they have in indoor air quality report. In turn the target was that school’s nurses know how moisture damage start’s, they’ll rec-ognize those symptoms which are causes of moisture damage and they’ll un-derstand how that indoor air quality report spring to action.

This development task was a work project and a principal was city of Kemi. This project contains definitions for good and bad air quality, explanation of how moisture damage start’s and symptoms which are causes of moisture damage. Laws, which are make in health sector, affect to content of this project and a guideline. This text also contains theory how to work in project, how project progressing and narrate the final results. The project was utilized different re-searches, articles and literatures which deal with for example a moisture dam-age and a project work. The information was found in a school’s library and in Internet. Databases from Internet were like Medic, Terveysportti and PubMed. The most significant data sources were pages from among other things Pul-monary Association, Institute of Occupational Health and social and health Ministry.

A guideline contains definitions for good and bad air quality, explanation of how moisture damage start’s and symptoms which are causes of moisture damage. It also includes those tasks which belong to school’s nurse’s in in-door air quality report. A guideline contains theory but also lots of diagrams.