Opetusmenetelmä perustason ensihoidon simulaatiokoulutukseen

Abstract

Konu, Juho & Retsu, Aapo. Opetusmenetelmä perustason ensihoidon simulaatiokoulu-tukseen. Oulu 2010. Oulun seudun ammattikorkeakoulu, sosiaali- ja terveysalan yksikkö, ensihoidon koulutusohjelma, ensihoitaja (AMK). Opinnäytetyö, 49 sivua + 36 sivua liitteitä.

TIIVISTELMÄ

Opinnäytetyömme on opetusmenetelmä perustason ensihoidon simulaatiokoulutukseen. Sen tavoitteena on helpottaa ja tehostaa simulaatio-opetusta ja -oppimista. Opetusmenetelmä rakentuu nykyaikaisesta pedagogiikasta: siinä yhdistetään kaksi oppimisnäkemystä ja hyödynnetään transfer-oppimisilmiötä. Sen kehittämistä ohjaavat perustason ensihoitajan osaamisvaatimukset, asiantuntijavalmiudet sekä laadukkaan opetusmenetelmän kriteerit.

Tutkimuksissa on todettu simulaatiokoulutuksen parantavan opiskelijoiden tietoja, taitoja, työelämään valmistautumista ja itseluottamusta. Lisäksi simulaatiokouluttajan taidoilla ja antamalla opetuksella on suuri merkitys oppimiseen ja muistamiseen simulaatiotilanteessa ja jälkeenpäin. Tästä huolimatta itse opettamiseen ja oppimiseen simulaatiotilanteessa on kiinnitetty vähän huomiota ja ensihoidon koulutuksen sisällöt ovat erilaisia eri kouluissa. Lisäksi laadukkaita harjoittelupaikkoja ja ammattitaitoisia ohjaajia on rajallisesti. Näistä syistä johtuen korkeatasoiset ensihoitovalmiudet voivat jäädä saavuttamatta.

Opinnäytetyö kehitettiin tuotekehitysprojektina Oulun seudun ammattikorkeakoulun Sosiaali- ja terveysalan yksikön kanssa. Tuotteen toimivuuden todentamiseksi kehitettiin opetustapahtuma joka sisälsi itse tuotteen, esitestauksen, tajuttoman potilaan perustason ensihoidon teoriatiedon, käytännön potilasesimerkit ja palautelomakkeen.

Tuotetta testattiin opetustapahtumassa lähihoitajaopiskelijaryhmällä. Testiin osallistuneet ensihoitoon suuntautuvat lähihoitajaopiskelijat kokivat koulutuksen erittäin hyödylliseksi ja menetelmän toimivaksi ja oppimista edistäväksi. Testauksen perusteella tuotetta voidaan hyödyntää testiryhmää vastaavan kohderyhmän opinnoissa tajuttoman potilaan perustason ensihoidon kouluttamiseen.

Asiasanat: pedagogiikka, simulaatio, perustason ensihoito, opettaminen, oppiminen, oppimisnäkemys

Konu, Juho & Retsu, Aapo. An educational method for EMT simulation training. Oulu 2010. Oulu University of Applied Sciences, School of Health and Social Care, Degree Programme in Emergency Nursing, Paramedic. Bachelor’s Thesis, 49 pages + 36 pages appendices.

ABSTRACT

This study introduces an educational method for EMT-Basics’ simulation training. The objective of the educational method is to facilitate and enhance learning and teaching in simulation-based training. The approach is based on modern pedagogical methods as it combines two learning theories and employs the transfer of learning method. The development of the method is based on the required competences and expertise of EMT-Bs, as well as on the criteria for high-quality educational method.

Research has shown that simulation training improves students’ knowledge, skills and self-confidence and prepares the students for the working life. In addition to this, it could be argued that the guidance provided by the simulation training instructor has a great influence on learning and on memorizing during the training and afterwards. Nevertheless, only a little attention has been given to simulation-based medical education. Furthermore, the curriculum for EMT-B students varies in every programme and there is only a limited number of internship opportunities and competent instructors. Due to these facts, excellent competences in prehospital emergency care cannot always be ob-tained.

This study is a Research and Development project conducted with the School of Health and Social Care in Oulu University of Applied Sciences. To prove the efficiency of the product, a demonstration lesson of an emergency scenario was organized. The lesson included the product, preliminary testing, EMT-Bs’ theoretical knowledge concerning the care of an unconscious patient, practical patient examples and a feedback form.

The product was assessed in a demo lesson by a group of practical nursing students with emergency care as their area of specialization. The students found the method very useful and considered that it improves learning. On the basis of the test results, the product can be utilized in the studies of target groups similar to the test group.

Key words: pedagogical method, simulation, prehospital emergency care, teaching, learning, learning theory