Musiikki - tunteiden kieli : Musiikki 1-6-vuotiaiden erityislasten kielellisen kehityksen välineenä

Abstract

Opinnäytetyöni aiheen valintaan vaikutti aikaisempi työkokemus lasten ja musiikin parissa. Halusin tutkia työssäni, miten musiikki vaikuttaa lapsiin, ja millainen merkitys musiikilla on lapselle, jolla on havaittu kielellinen erityisvaikeus. Sen vuoksi opinnäytetyöni aihe on: Musiikki – tunteiden kieli.

Mielestäni varhaiskasvatuksessa musiikilla on yllättävän iso ja tunteikas rooli. Koska musiikissa ei välttämättä tarvita sanoja, pääsemme koskettamaan ihmisen sielunmaisemaa musiikkiterapian avulla. Työni tarkoitus on selvittää, miten musiikki kuntoutus- ja hoitomuotona voi auttaa kielihäiriöistä lasta.

Tutkimukseni teoria pohjautuu aihetta käsittelevään materiaaliin; kirjallisuuteen ja internetlähteisiin. Sain tutkimusaineiston haastatteluilla, jotka perustuivat laatimiini kyselylomakkeisiin. Haastatteluun osallistui kaksi musiikkiterapeuttia ja kaksi lastentarhanopettajaa.

Tutkimuksessani kävi ilmi, kuinka iso ja merkittävä vaikutus musiikilla on lasten elämässä. Musiikki terapiamuotona auttaa lapsen kokonaiskehitystä. Musiikki vahvistaa lapsen elämässä tarvittavia taitoja ja tukee myöhäisempää kehitystä.

Musiikki ympäröi meitä kaikkialla, ja mielestäni sen kiehtova voima voisi olla enemmän läsnä hoitotyössä. Tutkimuksessani havaitsin, että varhaiskasvatuksen henkilöstö toivoisi lisää tietoa ja ohjeistusta musiikin menetelmistä. Huomasin myös, että tiedon puutteellisuudessa musiikkiterapian merkityksestä on vielä kehitettävää. Opinnäytetyöni osoittaa polkua lapsen tunnemaailman kautta kohti rikkaampaa kokonaiskehitystä musiikin keinoin.

The thesis was influenced by my previous work experience with children and music. The aim of thesis was to study how music affects children and the importance of music to a child with specific language impairment.

I believe that early childhood education with music has a surprisingly important and emotional role: since music does not need words, it is possible to reach the landscape of the human soul with music therapy. The objective was to find out how music as a form of rehabilitation and treat-ment can help children with language disorders.

The study was based on already existing materials, literature and internet sources. As research methods two music therapists and two kindergarten teachers, which took place face-to-face, were interviewed with the help of a questionnaire for the study. The study material is based on the material of the questionnaires.

The results show how significant impact music has on children`s life. Music therapy as a form may help the child`s overall development. Helping at an early age and utilizing music resources may provide the child with better resources and give support in the growing process.

Music surrounds us everywhere. This fascinating power could be more present in the caring of children. In the study, it was discovered that early childhood staff would like to get more information and guidance on the methods of music. It was also found out that the importance of knowing music therapy has to be developed among early childhood staff.