Opettajien tieto- ja viestintätekniikan osaaminen : osaamiskysely Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymän opettajille 2009

Abstract

Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymän (Keuda) tavoitteena on lisätä ja edistää opiskelijoiden mahdollisuuksia suorittaa opintojaan verkko-opintoina. Tämä edellyttää Keudassa työskenteleviltä opettajilta riittäviä tietoteknisiä taitoja ja pedagogista osaamista tietoverkkojen hyödyntämiseksi opetus- ja oppimisympäristönä. Verkko-opetuksen kehittämistarpeen selville saamiseksi opettajille tehtiin osaamiskysely tieto- ja viestintätekniikan käytöstä vuonna 2009. Kyselyn avulla selvitettiin opettajien tieto- ja viestintätekniikan pedagogista ja teknistä käyttötaitoa opetuskäytössä. Tutkimustuloksia hyödynnetään Keudan opetushenkilöstön täydennyskoulutuksen suunnittelussa ja toteutuksessa. Osaamiskysely lähetettiin nettikyselynä sähköpostitse kaikille Keudan opettajille (n = 297). Kyselyyn vastasi 120 opettajaa, jolloin vastausprosentti oli 40. Kysymykset olivat monivalintakysymyksiä ja avoimia kysymyksiä. Vastauksista koottiin yhteenveto käyttäen SPSS-ohjelmaa ja sisällön analyysiä. Avoimista vastauksista kerättiin SWOT-analyysi, joka selkiytti opettajien kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan käyttötaidoista opetuksessa. Kyselyn tulokset antoivat hyvän kuvan opettajien tietoteknisistä taidoista ja pedagogisesta osaamisesta. Osalla vastaajista tietotekniset taidot rajoittuivat alkeisiin, toiset ovat jo tottuneita tietotekniikan taitajia. Tietotekniikan pedagoginen käyttö oli useimmille vierasta, mutta sitä kohtaan tunnettiin kiinnostusta. Pedagogisen osaamisen kehittämiseksi kaivattiin myös vertaistukea ja opastusta. Käytössä olevien sähköisten oppimisympäristöjen, kuten Moodle, käyttöperehdytyksen tulee tarjota teknisten taitojen lisäksi pedagogisen osaamisen hallintaan liittyvää tukea. Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymän opettajat tarvitsevat tietoteknisiä perustaitoja lisäävää koulutusta. Erityisesti on huomioitava opettajien pedagogista osaamista edistävä täydennyskoulutus. Verkko-opetuksen strategiassa tietotekniikan pedagoginen käyttö on huomioitava omana koulutuskokonaisuutenaan, jotta opettajien valmiudet hyödyntää verkko-opetusta vahvistuvat.

The Keuda Vocational College has an ambition to increase their students' studies with e-learning. A survey of ICT use amongst the teachers was carried out in 2009 by the author of this thesis. The survey concentrated on the teachers’ knowledge in technical and pedagogical ICT skills in educational use. The study results will be used in designing the educational training of the teaching personnel at the Keuda Vocational College. The questionnaire survey was sent via e-mail to the teachers. This knowledge-based questionnaire was answered by 120 teachers (n = 297), the response rate being 40 percent. The questions were multiple-choice questions and open questions. A summary of the responses was compiled using the SPSS content analysis program. A SWOT analysis was made by interpreting the answers to the open questions. The SWOT analysis included the teachers’ views concerning ICT use in teaching. The answers to the questionnaire survey gave a good understanding of the teachers' views on their technical competence and pedagogical ICT skills. Some of the teachers’ computer skills are limited to basics, whereas other teachers are already familiar with using information technology in their work. The pedagogical use of information technology is limited with most teachers, but they are interested in developing their pedagogical skills. ICT guidance should not only concentrate on using the electronic learning environments that are already used at the Keuda Vocational College but also on giving support in pedagogical skills. The Keuda Vocational College teachers need basic ICT skills training and various educational ICT programs. In particular, attention should be focused on an educational program aimed at improving pedagogical skills. Alongside, the teachers need basic IT skills training and competence-building training in technical skills. This should be offered to all who are in need of it. Pedagogical use of information technology is the key in involving the teachers in educational and efficient e-learning. In the Keuda Vocational College strategy, special attention must be paid to the pedagogical use of IT , preferably as a separate educational unit.