Tilan suunnittelu ja rakennus oppimisvideoiden tuottamista varten

Abstract

Insinöörityössä tutkittiin hyvän oppimisvideon tuottamisprosessia, miten sellainen tehdään ja mikä ovat sen vaikutukset opetuksessa. Tavoitteena oli myös rakentaa tila, jossa oppimisvideoita pääsee toteuttamaan käytännössä. Työssä toteutettiin Metropolialle tehty projekti, jonka tavoitteena oli tuottaa tällainen tila.

Opettaminen ja pedagogia ovat vuorovaikutusta oppilaiden kanssa. Vuorovaikutuskeinoja on hyvä päivittää ajan hengessä vuorovaikutuksen edistämiseksi. Videon lisääntyessä internetissä siitä on tullut osa jokapäiväistä kommunikaatiota. Tämän takia videotallenteet ovat varteenotettava vaihtoehto yhdeksi pedagogiseksi keinoksi. Sen välityksellä kommunikoidaan jo paljon.

Metropolian Eduvideolab-projektissa haluttiin rakentaa ympäristö, joka tarjoaa työkalut laadukkaiden oppimisvideoiden ja luentotallenteiden toteuttamista varten. Tilassa piti olla nykyaikaiset välineet videoiden tekemiseen ja julkaisuun, ja sen piti olla tarpeeksi helppokäyttöinen asiakkaan käytettäväksi tai tarjolla piti olla riittävästi koulutusta.

Projekti oli monivaiheinen ja tapahtumarikas. Jokainen työvaihe toi mukanaan uusia haasteita, ja näitä vaiheita dokumentoitiin tarkasti. Selväksi tuli muun muassa käyttäjätestauksen tarpeellisuus. Suunniteltessa tuotetta asiakkaille, ei pidä luottaa sokeasti omaan visioonsa, vaan tulee muistaa, kuka tuotetta loppujen lopuksi käyttää.

Projektista saatiin hyviä tuloksia ja vastaanotto oli innostunut. Tämänkaltaiselle ympäristölle oli selkeästi kysyntää, ja moni henkilö innostuikin videoiden tuottamisesta kokeiltuaan laboratoriota. Eduvideolab ei kuitenkaan ole koskaan valmis, vaan se elää käyttäjien tarpeiden mukana ja tuotetta on tarkoitus kehittää aina uusien ideoiden syntyessä.

The goal of this thesis was to study the production process of a teaching video, i.e. how one is made and what its effects are on learning. The other goal of the thesis was to build a space, where one could produce such videos and content. The Eduvideolab was Metropolia’s project to make this space. This thesis is about the project.

Pedagogy is interaction with pupils. It is good to keep means of interaction up to date in order to keep this interaction efficient. Using videos has been growing rapidly as a means of interaction, so it is only sensible to start using them in teaching as well. Especially internet natives are a good target group, since they are using videos to communicate the most.

Metropolia’s Eduvideolab project was born from a need to provide an environment, where one could produce high quality lecture and teaching videos. The space needed to be equipped with modern technology for making and publishing videos and it needed to be easy enough to use for a layperson or there needed to be enough training available.

The project had many phases and it was eventful. Each phase brought new challenges and these challenges were documented accurately with solutions. For example, the need for user testing became quite clear when planning this project. One should never blindly trust his/her visions, but to keep in mind the intended target group.

The project was finished with great results and the reception was exited. There clearly was a demand for this kind of environment and many people got excited about creating videos through this project. Eduvideolab is a never ending project. It lives and develops through new needs and ideas from its users.