Satutuokioiden järjestäminen 3-5-vuotiaille : Satuopas lasten vuorohoitoryhmän työntekijöille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa satuopas lasten vuorohoitoryhmään Mussukkaan ja arvioida oppaan soveltuvuutta. Oppaan avulla päiväkodin henkilökunta voi järjestää satutuokioita 3-5-vuotiaille lapsille. Oppaan tavoitteena oli antaa tietoa ja vinkkejä, jotta satuja voi hyödyntää päiväkodin toiminnassa säännöllisesti. Tavoitteena oli myös, että lapsille luetaan erilaisia satuja, kuten perinteisiä kansansatuja.

Satuopas sisältää kymmenen teemaa, joiden avulla päiväkodissa voi viettää satuvuotta. Joka kuukaudelle elokuusta toukokuulle on oma teema, jota käsitellään satuesimerkkien ja toiminnallisten vinkkien kautta. Teemat liittyvät vuodenaikoihin, luontoon, satujen maailmaan ja perinteisyyteen. Teemakuukausien lisäksi satuoppaassa on vinkkejä satujen hankkimiseen, satutuokioiden toteutukseen, sadunkerronnan muotoihin ja satuvuoden aloitukseen liittyen. Satuopas tehtiin paperisena versiona. Oppaan mukaan tehtiin 16 lorukorttia, joita voi käyttää tuokioilla.

Opinnäytetyö koostuu satuoppaasta ja kirjallisesta opinnäytetyöraportista. Opinnäytetyöraportissa kerrotaan satuoppaan suunnittelusta ja toteutuksesta. Teoreettinen viitekehys käsittelee kansansatuja ja taidesatuja, satujen merkitys-tä 3-5-vuotiaille lapsille, satujen käyttöä päivähoidossa, satutuokion järjestämis-tä sekä sadun elävöittämistapoja. Raportissa myös arvioidaan satuopasta ja tuodaan esille Mussukan työntekijöiden antama palaute oppaasta. Lopuksi pohditaan koko opinnäytetyöprosessia.

The purpose of this thesis was to produce a fairy tale guidebook for the workers of the round-the-clock day care group called Mussukka. The purpose was also evaluate the applicability of the guidebook. The workers of the day care centre can arrange storytelling moments for the 3-5 years old children with the fairy tale guidebook. The aim of the guidebook was to give information and tips so that fairy tales can be used regularly in day care centre activity. The aim was also that different fairy tales, like traditional fairy tales are read to children.

The fairy tale guidebook includes ten themes. The themes form the year of the fairy tales which can be celebrated in day care centre. Every month from August to May has its own theme which is handled by for example fairy tales and activity tips. The themes are connected to the seasons, nature, the world of fairy tales and tradition. There are also hints about how to find fairy tales, how to arrange storytimes, how to tell fairy tales and how to start the year of the fairy tales. The fairy tale guidebook was made as a paper version. Also 16 nursery rhyme cards which can be used in storytelling moments were made.

The thesis consists of the fairy tale guidebook and a written thesis report. In the report the planning and implementation of the fairy tale guidebook is described. The theoretical framework deals with is folk tales and literary tales, the importance of fairy tales to 3-5 years old children, the use of fairy tales in day care centre, the arranging of storytelling moments and how to give life to a fairy tale. The guidebook is also evaluated in the report and the feedback of Mussukka’s workers is presented. In the conclusion the whole thesis process is reflected on.