Sähkö- ja automaatioalan oppimisympäristön kehittäminen

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kehitettiin Porvoossa sijaitsevan ammatillisen oppilaitoksen Inveonin sähkö- ja automaatioasentajien perustutkintoa suorittavien automaation oppimisympäristöä.

Opetushallitus uudisti tutkinnon perusteet 1.8.2015 koko suomen alueelle, joka sisälsi määräyksen että tutkintoa suorittaessa ammattiosaamisen näytöt täytyy sisältää kaikki osa-alueet jotka perusteissa on mainittuna.

Oppilaitoksen olemassa oleva oppimisympäristö verrattiin tutkinnon perusteiden osaamisvaatimuksiin, jossa todettiin että oppimisympäristö oli vanhentunutta sekä puutteellinen monelta osin. Oppilaitos on velvollinen päivittämään laitteistoa, jotta voidaan antaa opetusta joka vastaa työelämän vaatimuksia.

Opinnäytetyöllä keskityttiin uudistamaan prosessiautomaation sekä kiinteistöautomaation oppimisympäristöä siten että opiskelijat voivat opiskella käytännössä erilaisia automaatioon liittyviä asioita.

Työn tuloksena oli nykyaikainen oppimisympäristö, jossa opiskelijat voivat harjoitella asentamista, kytkemistä, ohjelmointia sekä suunnitella erilaisia automaation laitteistoja. Myös opiskelijoiden näytöt suunniteltiin uusiksi noudattamaan opetushallituksien uusia vaatimuksia.

The purpose of this thesis was to develop a learning environment in automation for students perfoming a vocational qualification in electrical engineering as an electrician and automation assembler at Inveon which is a vocational school located in Porvoo.

The Finnish National Board of Education made a reform 1.8.2015 for all vocational schools stating in Finland concerning the National Qualification Requirements, which contain a new regulation that everything mentioned in the requirement has to be shown in the skills demonstration.

The learning environment was compared to the National Requirements of Qualification and was found outdated and inadequate to a large extent. The vocational school has a responsibility to update equipment in order to teach at the same level as working life requirements.

The thesis was focused on renewing learning environments in process automation and property automation so that students will be able to practice installation of different types of automation systems

The result of the thesis was a present-day learning environment in which students can practice mounting, connecting, programming and the planning of automation systems. The skills demonstration tests were also renewed to follow the National Board of Education Requirements.