Lastensuojeluyksiköiden ja päiväkotien yhteistyö

Abstract

Tekijä Katri Toppila Vuosi 2016 Ohjaaja(t) Timo Marttala ja Sari Halttunen Toimeksiantaja SydänmaanKoti Oy Työn nimi Lastensuojeluyksiköiden ja päiväkotien yhteistyö Sivu- ja liitesivumäärä 39 + 2

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata lastensuojeluyksiköiden ja päiväkotien yhteistyötä työntekijöiden näkökulmasta. Tarkoituksena oli selvittää, mitkä asiat edistävät ja mitkä asiat estävät yhteistyötä, sekä millaisia kehittämisen tarpeita yhteistyössä on. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa tietoa työntekijöiden kokemuksista ja lisätä tietoista pohdintaa sujuvan yhteistyön merkityksestä.

Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista tutkimustapaa ja tutkimusaineisto kerättiin teemahaastattelujen avulla. Tutkimuksessa haastateltiin kahta lastensuojeluyksikön työntekijää ja kahta päiväkodin työntekijää. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Tutkimusaineiston analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin avulla.

Tutkimustulosten mukaan yhteistyömuodot ovat laajat ja ne koetaan tärkeiksi sekä suhteellisen toimiviksi. Moniammatillinen yhteistyö nähtiin tärkeänä osana yhteistyötä. Yhteistyötä edistäviksi asioiksi nousivat ammatillinen osaaminen ja dialoginen vuorovaikutus. Yhteistyötä heikentävinä asioina nähtiin ennakkoluulot sekä informaatiokatkokset. Tutkimustulosten perusteella ammatillisen osaamisen lisääminen koettiin kehittämistarpeeksi.

Avainsanat: Varhaiskasvatus, lastensuojelu, moniammatillinen yhteistyö

Author Katri Toppila Year 2016 Supervisor Timo Marttala ja Sari Halttunen Commissioned by SydänmaanKoti Oy Subject of thesis Cooperation between child welfare units and day- care centers Number of pages 39 + 2

The purpose of the study is to describe cooperation between child welfare units and day-care centers from the employees view. The purpose was to find out issues that promotes and prevents cooperation, and things that need improvement in cooperation. The aim of the study was to produce data of employee experiences and increase deliberation of the meaning of the proficient cooperation.

The method of approach in the thesis was qualitative, and the data was gathered with theme-centered interviews. A total of four employees were interviewed. Two employees represented child welfare unit and two represented day-care center. The interviews were carried out in the form of single-person interview. The data was analyzed using inductive content analysis.

According to the results of this research forms of cooperation are comprehensive. Forms of cooperation was seen important and practical. Interprofessional collaboration was seen as an important element of cooperation. Issues that improves cooperation were professional competence and dialogical interaction. Issues reducing the collaboration were preconceptions and communication barriers. According to the results professional competence needs improvement.

Key words: Childhood education, child protection, interprofessional collaboration