Työhyvinvoinnin edistämiseen liittyvät tekijät sosionomin työuran alkuvaiheessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata sosionomien kokemuksia työelämään siirtymisestä. Tarkoituksena on kuvata työelämän, koulutuksen ja sosionomin itsensä vaikutusta työuran alkuvaiheen onnistumiseen sekä sosionomin hyvinvointiin. Opinnäytetyön tavoitteena on tuottaa tietoa, jonka avulla voidaan paremmin tukea sosionomien työelämään siirtymistä.

Opinnäytetyön aiheella on yhteys Valmiina työelämään -hankkeeseen (VALTE), joka toteutetaan usean, eri puolelta Suomea olevan oppilaitoksen yhteistyönä. VALTE-hankkeen tarkoitus on kehittää työelämävalmiuksia esimerkiksi työhyvinvointia käsittelevien opintokokonaisuuksien avulla.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin yksilömuotoisten teemahaastatteluiden avulla. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tietoperustassa ja tutkimuksen aineistossa keskeisiä käsitteitä ja teemoja olivat työhyvinvointi, toimiva työyhteisö, työelämätaidot ja -valmiudet sekä sosionomin koulutus ja sen sisältö.

Tutkimuksen tulosten mukaan myönteisiä kokemuksia työelämään siirtymisestä on sosionomeille tuottanut muun muassa hyvät työnhakutaidot, koulutuksen antama vahva reflektiotaito sekä ammatillinen tieto ja asiantuntijuus työyhteisön tuki ja palaute. Kielteisten kokemusten syntyyn on vaikuttanut puutteellinen työhön perehdyttäminen, sosionomin aseman epäkohdat työelämässä sekä koulutuksen heikko työelämäyhteys.

Opinnäytetyön tuloksia voivat hyödyntää työelämän edustajat sekä oppilaitokset. Työnantaja voi tulosten avulla kehittää työpaikan valmiuksia vastaanottaa vastavalmistunut sosionomi ja tukea häntä työuran alkuvaiheessa. Tuloksia voidaan hyödyntää sosionomikoulutuksen arviointiin ja kehittämiseen, jotta koulutus antaisi sosionomille parhaat mahdolliset valmiudet työelämään. Opinnäytetyön tuloksia voidaan lisäksi hyödyntää Valmiina työelämään -hankkeen kaltaisiin tarkoituksiin.

The purpose of this thesis was to describe how bachelors of social services have experienced the step from studies to working life. What kind of influence has working life, education and individual oneself had on successful early career stages? The objective of this thesis was to provide useful information for supporting bachelors of social services to step into working life.

Thesis is a qualitative study that used theme-based interview as a method to collect data. Data were analysed with inductive content analysis.

The study reveals it is the good job seeking skills, reflectiveness learned in school, professional skills and expertise, support and feedback from work community that have positive impact on the experience of starting career. Negative impact on the experience had incomplete work orientation, faulty status for bachelors of social services in working life and disconnection between education and working life.

Results of this thesis are useful for working life and for school. Employers can improve their readiness to meet and support newly graduated bachelors of social services. School can develop the degree programme to offer better career readiness for students.