"Ihminen ihmiselle" : Lastentarhanopettajien sekä maahanmuuttajaperheiden vanhempien kokemuksia monikulttuurisesta varhaiskasvatuksesta

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää Kemissä toimivien lastentarhanopettajien näkemyksiä monikulttuurisen varhaiskasvatuksen toteuttamisesta. Toinen tavoitteemme oli ottaa selvää varhaiskasvatuksen asiakkaina toimivien maahanmuuttajavanhempien kokemuksia varhaiskasvatuksen asiakkuudesta. Työmme tarkoitus oli kartoittaa niitä asioita, joihin maahanmuuttajaperheiden vanhempien kanssa työskennellessä tulisi kiinnittää huomioita. Ajatuksenamme oli saada sekä lastentarhanopettajien että vanhempien äänet kuuluviin. Aiheen ajankohtaisuuden vuoksi työmme on merkityksellinen sekä varhaiskasvatuksen ammattilaista puhutteleva. Maahanmuuttajavanhemmilta saadut kokemukset voivat toimia ohjenuorina työntekijöiden toteuttaessa monikulttuurista varhaiskasvatusta.

Opinnäytetyömme on kvalitatiivinen eli laadullinen työ. Toteutimme aineistonkeruun puolistrukturoitujen teemahaastattelujen avulla. Aineistonkeruumenetelmään päädyimme sen keskustelevan luonteen vuoksi. Lisäksi koimme kyseisen menetelmän työmme kannalta luotettavimmaksi haastateltavien näkökulmia ajatellen. Keräsimme aineiston lastentarhanopettajilta sekä maahanmuuttajavanhemmilta. Analysoimme saadun aineiston teemahaastattelussa läpikäytyjen teemojen mukaisesti. Teoreettinen viitekehyksemme muodostui siten, että perehdyimme työmme kannalta oleellisiin lakeihin sekä kirja- ja internetlähteisiin liittyen monikulttuuriseen varhaiskasvatukseen. Otimme selvää erilaisista ohjeistuksista sekä suosituksista, joita varhaiskasvatuksen ammattihenkilöstöä varten on laadittu. Lisäksi saimme maahanmuuttajakoordinaattorin haastattelusta ajankohtaista tietoa Kemin monikulttuurisesta varhaiskasvatuksesta.

Työmme sisältää kahdet eri johtopäätökset, joissa tulkitsemme aineistoamme monipuolisesti. Opinnäytetyömme aineiston pohjalta voimme todeta, että haastattelemamme lastentarhanopettajat toteuttavat monikulttuurista varhaiskasvatusta valtakunnallisten ohjeistusten sekä suositusten mukaisesti. Varhaiskasvattajan rooli monikulttuurisessa lapsiryhmässä on merkittävä. Maahanmuuttajavanhemmat ovat olleet pääsääntöisesti tyytyväisiä Kemin varhaiskasvatuspalveluihin. Positiivisten näkemysten ohella vanhemmat toivat esille myös kokemiaan haasteita liittyen esimerkiksi kommunikoinnin vaikeuksiin työntekijöiden kanssa.

The aim of our thesis was to find out kindergarten teachers’ opinions on how to accomplish multicultural early childhood education in Kemi. Our second aim was to find out how parents of immigrant families, experience being clients in early childhood education. The goal of our work was to survey the things that need to be consider while working with immigrant families. The aim of our work was to bring both kindergarten teachers’ and parents’ voices heard. Because our subject is current our work is significant and speaks to early childhood education professionals. The experiences that we got from parents of immigrant families can work as guidelines when employees accomplish multicultural early childhood education.

Our thesis is a qualitative work. We collected the data through semi-structured interviews. To this data collection method, we chose because of its conversational nature. Moreover, we experienced the method the most reliable for our work considering the interviewees’ perspective. We collected the data from kindergarten teachers and parents of immigrant families. We analyzed the data according to themes that we handled in the theme interview. Our theoretical framework was formed by getting acquainted with relevant laws, literature and internet references linked to multicultural early childhood education. We examined different kinds of directions and guidelines that have been made for early childhood education professionals. Moreover, we got good information from the immigrant coordinator about Kemi´s multicultural early childhood education.

Our work includes two different conclusion parts where we interpret our data widely and diversely. According to our data we can say that kindergarten teachers who work in Kemi, accomplish multicultural early childhood education according to national directions and guidelines. The early childhood educator’s role is significant in a multicultural group of children. The parents have mainly been satisfied with Kemi´s early childhood education services. In addition to the positive views the families expressed their challenges linked to for example communication problems.