Opas oftalsmokopiasimulaattorin käyttöön : Eyesi by VRmagic Indirect Ophtalmoscopy

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa selkeä opas Eyesi by VRmagic -oftalmoskopiasimulaattorin käyttöön. Simulaattorin avulla opiskelijat voivat harjoitella silmänpohjan eli muun muassa verkkokalvon, näköhermonpään sekä suonikalvon tutkimista epäsuoran pääpantaoftalmoskopian kautta. Päätavoitteena oli, että opiskelijat pystyvät oppaan avulla harjoittelemaan epäsuoraa pääpantaoftalmoskopiaa itsenäisesti ilman läsnä olevan opettajan apua.

Työn tuloksena ovat lyhyt käytön opetukseen perustuva manuaali, toinen laajempi harjoituksiin syventyvä manuaali sekä työstä kertova raportti. Raportissa kerrotaan ensin työn aikataulusta, minkä jälkeen käsitellään suoraa ja epäsuoraa oftalmoskopiaa sekä esitellään Eyesi by VRmagic Indirect Ophthalmoscope Simulator -laite. Tämän jälkeen kerrotaan kah-den manuaalin testausvaiheesta. Testiryhmään kuului kolme viidennen lukukauden optometristiopiskelijaa sekä yksi vuonna 2011 valmistunut optometristi. Viimeisenä on pohdinta, jossa muun muassa kerrotaan kaksi jatkotyöehdotusta: simulaattorin käyttöä käsittelevän video-oppaan tekeminen sekä Metropolia Ammattikorkeakoulun opetuskäyttöön tarkoitetun harjoituskokonaisuuden luominen.

The purpose of this study was to produce a distinct manual for Eyesi by VRmagic Indirect Ophthalmoscope. By using the simulator students can practice examining the fundus which consists of e.g. retina, optic disc and choroid. The main purpose was that by using the manual students can practice indirect ophthalmoscopy independently without the help of a teacher.

The products of this study are a brief manual on how to use the simulator, a more extensive manual which concentrates on the cases and a report on the study. The report first concentrates on direct and indirect ophthalmoscopy and after that it introduces the Eyesi by VRmagic Indirect Opthalmoscope Simulator. This is followed by the testing phase of the manuals. The test group consisted of three optometry students in their 5th semester and one optometrist who had graduated on 2011. Finally two suggestions for post study are presented. The suggestions involve making a video guide on how to use the simulator and creating a training course for Metropolia University of Applied Sciences which can be used for teaching purposes.