Musiikki sopii kaikille : Projekti musiikkitoiminnan järjestämisestä oppilaille, joilla on spastisuutta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on lisätä tietoisuutta lihasjäykkyyden asettamista haasteista ja musiikin vaikutuksesta kehon toimintoihin. Työn tavoitteena on myös tarjota monipuolisia harjoitteita kaikenikäisten oppilaiden opetukseen. Opinnäytetyö on toteutettu projektimuotoisena, ja se koostuu teoriaosuudesta ja Musiikki sopii kaikille -oppaasta. Projekti käsittelee musiikkitoiminnan järjestämistä oppilaille, joilla on hermostollisista vaurioista johtuvaa lihasjäykkyyttä.

Musiikki sopii kaikille –opas sisältää erilaisia harjoitteita, jotka soveltuvat erityisoppilaiden opetukseen. Harjoitteet liittyvät venyttelyyn ja rentoutumiseen, kehon aktivaatioon, rytmiin, improvisaatioon, mielikuviin sekä kappaleiden tulkintaan. Oppaasta löytyy myös teoriatietoa harjoitteiden tueksi. Projektin teoriaosuudessa käsitellään lihasjäykkyyttä aiheuttavia tekijöitä sekä musiikin vaikutusta kehon toimintaan ja tunteisiin. Teoriaosuus täydentää oppaassa esitettyjä tietoja, ja projektin molempia osia on tarkoitus tarkastella yhtenä kokonaisuutena.

Opinnäytetyön tekeminen on ollut antoisa ja avartava kokemus, joka on vahvistanut kirjoittajan tietämystä erityisoppilaille järjestettävästä musiikkitoiminnasta sekä musiikin monipuolisista vaikutuksista kehon ja mielen toimintoihin. Opinnäytetyötä tehtäessä on ollut yllättävää huomata, kuinka intohimoisesti erityisoppilaat suhtautuvat soittamiseen ja laulamiseen.

The objective of the thesis is to increase awareness about the challenges which are caused by spasticity and to investigate the impacts of music on bodily functions. Another objective of the thesis is to offer versatile exercises for students in multiple age groups. The thesis consists of two parts which are Music is for everyone –manual and a theoretical compilation. The thesis covers the arrangement of musical functions to students who experience spasticity.

The Music is for everyone –manual includes different exercises which can be used for disabled students. The exercises relate to stretching, relaxing, body activation, rhythm, improvisation, mental images and the interpretation of music. The manual also includes theoretical information to support the exercises. The theoretical part of the thesis covers similar information in a more profound way. Both parts of the thesis are meant to be observed together.

Making of the thesis has been a productive experience. The writer learned a lot about teaching music to students with disabilites and found out how many impacts music has on a human body. The writer was surprised to see how passionate the disabled students were towards singing and playing instruments.