Eri koulutustaustaisten lastentarhanopettajien osaaminen ja sen hyödyntäminen : päiväkodin johtajien näkemyksiä

Abstract

The objective of this study was to explore what kinds of views kindergarten managers had on the skills of kindergarten teachers with different educational bases. The aim was also to examine how these competences were utilized in day care centres. There were two main thematic areas: According to the kindergarten managers, what kinds of strengths or weaknesses kindergarten teachers with different educational bases had and, furthermore, how these different competences were used and shared in day care centres. In this study kindergarten teachers with two different educational bases meant Bachelor of Education (University degree) and Bachelor of Social Services (University of Applied Sciences degree) who are qualified to work as kindergarten teachers. The theoretical framework of my study was knowledge management, especially sharing and utilization the knowledge in working life.

My final project was a qualitative study. The data were collected by using half-structured theme interview. The interviews were performed individually. Six kindergarten managers were interviewed. The data were analyzed by means of content analysis.

The results showed that the kindergarten managers had found that kindergarten teachers with different educational bases had different strengths and different working orientation. The strength of the Bachelors of Education was pedagogical knowledge, whereas the strength of the Bachelors of Social Services was cooperation with families and with networks. The results also showed that these different competences arising from different educational bases was not very extensively utilized in day care centres. Tasks of the kindergarten teachers were similar regardless of the educational basis or knowledge. Knowledge was shared in many ways in day care centres, but it was connected with one´s professional status, not with one´s education.

Different competences of kindergarten teachers could possibly be utilized and shared more efficiently in day care centres. Besides this, the knowledge of Bachelors of Social Services should be made more familiar to kindergarten managers so that they could use and share it better in the whole working place.

Opinnäytetyöni tavoitteena oli selvittää päiväkodin johtajien näkemyksiä eri koulutustaustaisten lastentarhanopettajien osaamisesta ja osaamisen hyödyntämisestä päiväkodeissa. Tarkoitukseni oli selvittää, minkälaisia vahvuuksia tai heikkouksia päiväkodin johtajat olivat havainneet eri koulutustaustaisilla lastentarhanopettajilla olevan. Lisäksi tarkoitukseni oli kartoittaa, miten erilainen osaaminen hyödynnettiin päiväkodeissa. Lastentarhanopettajien eri koulutuksilla tarkoitin tässä opinnäytetyössä kasvatustieteen kandidaatteja ja sosionomeja (AMK), joilla on kelpoisuus lastentarhanopettajan virkaan. Opinnäytetyöni teoreettisena viitekehyksenä oli osaamisen johtaminen siltä osin, mikä koski osaamisen jakamista ja hyödyntämistä työyhteisössä.

Opinnäytetyöni lähestymistapa oli kvalitatiivinen. Aineisto hankittiin puolistrukturoidulla teemahaastattelulla. Haastattelut tehtiin yksilöhaastatteluina. Haastatteluun osallistui kuusi päiväkodin johtajaa. Aineiston analysointi tapahtui sisällönanalyysin avulla.

Aineistosta selvisi, että päiväkodin johtajat olivat havainneet eri koulutustaustaisilla lastentarhanopettajilla erilaisia vahvuuksia ja erilaista työorientaatiota. Kasvatustieteen kandidaattien vahvuuksissa korostuivat pedagoginen osaaminen, sosionomien vahvuuksissa yhteistyö perheiden ja verkostojen kanssa. Aineistosta selvisi myös, että lastentarhanopettajien eri koulutusten tuottamaa osaamista ei päiväkodeissa juuri hyödynnetty. Lastentarhanopettajien työtehtävät olivat samat riippumatta koulutustaustasta tai osaamisesta. Osaamista jaettiin päiväkodeissa monin tavoin, mutta osaaminen liitettiin työntekijän ammattinimikkeeseen eikä koulutukseen.

Lastentarhanopettajien erilaista osaamista voisi päiväkodeissa mahdollisesti jakaa ja hyödyntää nykyistä enemmän. Lisäksi sosionomien osaamista voisi tehdä päivähoidossa tutuksi, jotta heidän osaamisensa saataisiin paremmin koko työyhteisön käyttöön.