Visual Assessment Method : Assessment of the Approaches Used in Promoting the Immigrant Integration

Abstract

This functional thesis was made in cooperation with Helsinki Metropolia University of Applied Sciences KEPELI project which aims to develop bodily and game related approaches intended to be used with immigrant groups to promote their integration into Finnish society. The project is targeted at immigrants and refugees of working age from outside of Europe living in Finland, who possess low Finnish language skills and whose integration process has been slowing down for various reasons.

A visual based assessment method was developed to acquire feedback from the target group regarding the effectiveness of the project’s bodily and game related approaches. The assessment method created included pictograms and plain language statements and visual symbols describing the immigrants’ learning aims.

The assessment method created was first evaluated by facilitators who work with immigrants and later piloted with two different groups of immigrants, possessing low Finnish skills. The method seemed not working in the group, where the participants were in the beginning of their Finnish language studies. Misunderstandings and different ways of interpreting the pictures might have resulted in confusion among the participants and it led to inability to assess the approaches in a desired way. However, the results appeared to be more effective when implemented with immigrants who possessed more Finnish language skills. In the future, this assessment method might be worthwhile to organizations working with immigrants, if further developed and modified to the needs of different activities and different groups by professionals and students in the field.

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Metropolia Ammattikorkeakoulun KEPELI-hankkeen kanssa. Hankkeen tavoitteena on kehittää kehollisia ja pelillisiä harjoitteita maahanmuuttajien kotoutumisen tukemiseen. Hankkeen kohderyhmänä ovat Euroopan ulkopuolelta tulleet, Suomessa asuvat työikäiset maahanmuuttajat ja pakolaiset, joilla on niukka suomen kielen taito ja joiden kotoutumisprosessi on hidastunut erilaisista syistä.

Opinnäytetyössä kehitettiin visuaalinen arviointimenetelmä, jonka avulla voidaan kerätä kohderyhmältä palautetta siitä, kuinka vaikuttavia KEPELIn keholliset ja pelilliset harjoitteet heidän kokemuksensa mukaan ovat. Arviointimenetelmä sisältää piktogrammeja ja selkokielisiä väitteitä sekä visuaalisia symboleita, jotka kuvaavat harjoitteiden oppimistavoitteita.

Menetelmää arvioivat ensin maahanmuuttajaryhmien kanssa työskentelevät ohjaajat. Myöhemmin menetelmää testattiin kahdessa eri maahanmuuttajaryhmässä, joissa osallistujien suomen kielen taito oli alhainen. Kuvallinen arviointimenetelmä ei vaikuttanut toimivalta ryhmässä, jossa osallistujat olivat suomen kielen opintojensa alkuvaiheessa. Kuvien mahdollinen monitulkintaisuus ja väärinymmärrykset saattoivat johtaa siihen, että osallistujat hämmentyivät, eikä arviointia pystytty toteuttamaan halutulla tavalla. Sen sijaan menetelmä koettiin toimivana ryhmässä, jossa suomen kielen taitoja oli jo hieman enemmän. Kuvallisesta arviointimenetelmästä on hyötyä erilaisten maahanmuuttajaryhmien kanssa työskenteleville. Erityisen tärkeää on sosiaalialan ammattilaisten ja opiskelijoiden kehittää menetelmää edelleen ja soveltaa sitä kunkin ryhmän toiminnan ja tarpeiden mukaan.