Muuntojoustava opetustila - Flipped Classroom

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli dokumentoida ja suunnitella muuntojoustava luokkatila, joka tukee Flipped Classroom opetustapaa. Opinnäytetyö on tehty yhteistyössä Itä-Suomen Yliopiston Soveltavan fysiikan laitoksen kanssa Kuopiossa. Suunnitteluprosessiin osallistui suunnittelijan lisäksi monialainen ryhmä, joka koostui muun muassa tilankäyttäjistä.

Tilan ensisijaisia käyttökohteita olivat lähiopetus 20 henkilölle ja luennot 30 henkilölle. Näiden lisäksi tilaan haluttiin sijoittaa neuvottelumahdollisuus 10 henkilölle ja puitteet itsenäiselle työskentelylle. Suunniteltava tila oli kooltaan 60 neliömetriä ja tarkoituksena oli tehdä siitä persoonallinen, monikäyttöinen, moderni ja innostava oppimisympäristö nuorille ja aikuisille. Samalla tavoitteena oli kasvattaa olemassa olevan tilan käyttöastetta yksinkertaisella remontilla.

Aluksi opetusmenetelmän teoriaa tutkittiin ja asiakkaan tarpeet kartoitettiin. Sen jälkeen tilan käyttöideoita ja mahdollisia kalusteita listattiin ja kolme ensimmäistä hahmotelmaa tehtiin 3D-mallilla. Asiakkaan antaman palautteen perusteella tehtiin lopullinen suunnitelma ja päätös remontin laajuudesta. Toteutetun remontin jälkeen tutkittiin käyttöasteenmuutosta määrällisen ja laadullisen tutkimuksen keinoin. Tutkimusten perusteella käyttöastetta onnistuttiin kasvattamaan 50:tä prosenttia. Käyttäjille suoritetun kyselyn perusteella voidaan todeta, että tilan käyttäjät ovat tyytyväisiä tehtyihin muutoksiin.

The purpose of this thesis was to create a plan for a multifunctional classroom which suits to a Flipped Classroom teaching method. The thesis was commissioned by the Department of Applied Physics of the University of Eastern Finland (UEF) which locates in the city of Kuopio. The desired main functions of the space require 20 seats and tables for lesson use and 30 seats for lecture use. There was also a need for a meeting place meant for 10 people. The planned classroom area was 60 square meters and the aim of this thesis was to create a personal, multifunctional, modern and inspiring learning environment for young adults and adults. At the same time the goal was also to raise the utilization of the existing classroom by a simple renovation.

First, the theory of the Flipped Classroom teaching method was studied and the client’s needs were collected. After any possible ideas concerning the space and furniture were listed, the plans for the classroom were created on a 3D modeling program. Then based on the client feedback, a so called renovation plan was modified. After that the renovation of the space was made and the utilization of the room was studied by using qualitative and quantitative research methods. According to the results the utilization of the room increased 50% percent after the renovation. In addition, the data obtained with the questionnaire indicates that the users are happy with the changes.