Tasa-arvoinen varhaiskasvatus ja sukupuolisensitiivisyys varhaiskasvatuksessa - Kasvattajien näkökulma

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena on selvittää, kuinka kasvattajat määrittelevät sukupuolisensitiivisyyden ja tasa-arvoisen varhaiskasvatuksen sekä miten ne näkyvät kasvattajien työtavoissa arjessa. Kasvattajan käytännöntyön havainnoinnin suoritin yhdessä lapsiryhmässä eräässä kunnallisessa päiväkodissa, ja käytin siinä apunani havainnointimatriisia. Toteutin havainnoinnin lisäksi kyselyt samassa kunnallisessa päiväkodissa tukemaan havainnoinnissa saatuja tuloksia.

Käyttämäni tutkimusmenetelmät olivat sekä kvalitatiivisia että kvantitatiivisia. Pyrin huomioimaan työssäni eettiset periaatteet kaikkien tutkimuksessani osallisena olleiden henkilöiden osalta. Havainnoinnin kohteena olivat kolme varhaiskasvatuksen ammattilaista ja kyselyt annettiin 20 lastenhoitajalle sekä lastentarhanopettajalle. Analysoin aineistoa vertailemalla sitä käsittelemääni teoriatietoon ja havainnollistin tuloksia yhteenvetotaulukoilla.

Opinnäytetyöni tarkoituksena on herättää varhaiskasvatuksen työntekijöissä ajatuksia ja saada heidät huomioimaan arjen tilanteita, joissa sukupuolisensitiivisyys ja tasa-arvoisuus ovat läsnä. Haluan myös kannustaa työntekijöitä tasa-arvoiseen kasvatukseen ja sukupuolisensitiivisyyttä huomioivaksi. Havainnoinnin ja kyselyvastausten perusteella voin todeta, että kyseisessä päiväkodissa aihe hallitaan lähes samankaltaisesti sekä teoriassa että käytännössä. Sukupuolisensitiivisyyden ja tasa-arvokasvatuksen osaamista voitaisiin lisätä esimerkiksi koulutusten avulla.

The goal of my thesis is to find out how educators defines gender-sensitive and equality of the sexes in early childhood education and how these things appears in the educators’ methods in the everyday life. I used observation to survey the educator’s practical work, which I carried out in a municipal day-care center. I carried out the questionnaires to support the observation in the same municipal day-care center.

My research methods were both qualitative and quantitative. I aimed to carry out the ethical principles regarding everyone who was involved in my research. Three early childhood education professionals were the subject of my observation and the survey was sent to 20 nannies as well as a kindergarten teacher. I analyzed the data by compare to theory I have talked about and I demonstrated the results with a summary table.

The purpose of my thesis is to bring thoughts in educators and make them see situations which gender sensitivity and equality of sexes shows up. I also want to encourage educators to pay attention to gender sensitivity and equality of sexes. On the basis of my observation and questionnaires responses, I see that the subject of this thesis is managed almost as good in everyday life as theory. I think that know-how of gender-sensitive educational methods and equality of sexes could increase with different kinds of training programs for example.