Lastentarhanopettajien työssäjaksaminen

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia lastentarhanopettajien työssäjaksamista. Tavoitteena oli selvittää, miten lastentarhanopettajat kokevat oman työssäjaksamisensa tällä hetkellä, mistä saadaan voimavaroja työhön, sekä millaiset asiat koetaan uhkana omalle työssäjaksamiselle. Lastentarhanopettajilta pyydettiin myös vastausta siihen, miten he voisivat vaikuttaa omaan työhyvinvointiinsa. Kohderyhmänä oli Vaasan alueen lastentarhanopettajat ja tutkimukseen osallistui yhteensä 6 lastentarhanopettajaa. Aineisto tutkimusta varten kerättiin tutkijan laatiman haastattelulomakkeen avulla. Haastattelulomake sisälsi pääosin avoimia kysymyksiä, mutta myös muutaman monivalintakysymyksen. Tutkimus oli kvalitatiivinen ja tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimustuloksissa kävi ilmi, että lastentarhanopettajat jaksoivat työssä hyvin vaihtelevasti, mutta pääosin hieman keskinkertaista paremmin. Voimavaroja työskentelyyn saatiin eniten mukavista työkavereista ja hyvästä työilmapiiristä, joka ilmeni työpaikalla yleisenä positiivisuutena. Pahimpina uhkina omalle työssäjaksa-miselle koettiin olevan liian suuret lapsiryhmät ja henkilökunnan puute. Tämä näkyi työpaikalla usein väsymyksenä ja työpanostuksen puutteena. Psyykkinen ylikuormitus koettiin suurempana uhkana omalle työssäjaksamiselle kuin fyysinen ylikuormitus. Tärkeimpiä tekijöitä työhyvinvoinnin ylläpitämiseen olivat omasta hyvinvoinnista huolehtiminen sekä työn ja vapaa-ajan tasapainottaminen.

The purpose of this study was to find out how kindergarten teachers manage and cope at work. The aim was to find out how kindergarten teachers currently experience their coping and wellbeing at work and which factors give resources to cope or which factors decrease coping and wellbeing at work. Kindergarten teachers were also asked to answer how they could affect their own wellbeing.

The target group was kindergarten teachers from Vaasa area and the study was participated by six kindergarten teachers. The data was collected with a questionnaire. The interview contained mostly open-ended questions, but also a few multiplechoice questions. The study was a qualitative study and the research material was analysed using a content analysis.

The study results showed that kindergarten teachers´ coping and wellbeing at work varied a lot, but that the overall wellbeing seems to be better than average. The coping and wellbeing were enhanced by friendly co-workers and a good atmosphere at work, which improved the overall atmosphere of the workplace. The factors that had a negative effect on the wellbeing of the teachers were too large groups of children and shortage of staff. Mental overload was seen as a bigger threat to wellbeing than physical overload. The most important factors in maintaining the wellbeing at work were taking care of your own personal wellbeing, as well as balancing work and leisure time.