Mediakasvatus päiväkodeissa : lastentarhanopettajien omia näkemyksiä ja kokemuksia

Abstract

This study was a part of the project called Erilaiset osaajat lastentarhanopettajina - lastentarhanopettajan ammatilliset prosessit - Kindergarten Teachers with Different Competences - the Professional Processes of a Kindergarten Teacher. The project is conducted by Metropolia University of Applied Sciences. The purpose of this study was to examine why kindergarten teachers gave media education to children, how they gave it and what kind of experiences they had about it as part of early childhood education. The subject was selected due to its current interest and the objectives of the project. As for methods, three kindergarten teachers were interviewed. The interviews were carried out individually. The study material was analyzed by content analysis. The results showed that the kindergarten teachers found the positive use of media important as well as reducing the negative impact of media. The interviewees carried out media education by consuming, dealing with and producing media with children as part of other activities. Experiences of media education were positive. The limited acquaintance with the subject was considered a problem. This may indicate that the kindergarten teachers believe they can affect children's views on media and educate them to be critical towards media. Media education in day care centers appears diverse. Instruction of the media education for kindergarten teachers could be increased. The questions of why some kindergarten teachers do not give media education and how media education is a part of the education of the kindergarten teachers have been raised.

Tämä tutkielma tehtiin osana Metropolia Ammattikorkeakoulun toteuttamaa Erilaiset osaajat lastentarhanopettajina – lastentarhanopettajan ammatilliset prosessit -kehittämishanketta. Tutkielman tarkoituksena oli selvittää lastentarhanopettajien päiväkodeissa toteuttamaa mediakasvatusta. Tutkimustehtävinä olivat seuraavat kysymykset: miksi lastentarhanopettajat toteuttavat mediakasvatusta, miten he toteuttavat sitä ja minkälaisia kokemuksia lastentarhanopettajilla on mediakasvatuksen toteuttamisesta osana varhaiskasvatusta. Aihe valittiin sen ajankohtaisuuden sekä hankkeen tarpeen vuoksi. Aineisto kerättiin haastattelemalla kolmea lastentarhanopettajaa. Haastattelut toteutettiin teemahaastatteluina yksilöittäin. Litteroitu aineisto analysoitiin käyttämällä menetelmänä sisällönanalyysia. Tuloksiksi saatiin, että lastentarhanopettajat pitävät mediakasvatuksessa tärkeänä median myönteistä hyödyntämistä ja kielteisten vaikutusten vähentämistä. Lastentarhanopettajat toteuttavat mediakasvatusta lasten kanssa käyttämällä, käsittelemällä ja tuottamalla mediaa osana muuta toimintaa. Kokemukset mediakasvatuksen toteuttamisesta ovat myönteisiä. Ongelmia aiheuttaa tulosten mukaan aiheen tuntemattomuus. Tutkimustulokset osoittavat, että lastentarhanopettajat uskovat, että mediakasvatuksella voidaan vaikuttaa lasten käsityksiin mediasta ja kasvattaa heitä kriittisyyteen. Mediakasvatuksen toteuttaminen näyttää olevan monipuolista. Tutkimuksen perusteella voidaan tehdä se johtopäätös, että kokemukset mediakasvatuksen toteuttamisesta ovat pääosin erittäin positiivisia. Mediakasvatuksen kehittämishaasteena voisi olla tiedon ja koulutuksen lisääminen aiheesta. Jatkossa voidaan tutkia sitä, miksi jotkut lastentarhanopettajat eivät toteuta mediakasvatusta. Lisäksi olisi hyvä tutkia lastentarhanopettajien koulutusrakennetta mediakasvatuksen osalta.