Vanhempien kokemuksia alle 3-vuotiaiden lasten päivähoidon aloittamisesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten vanhemmat ovat kokeneet päivähoidon aloittamisen. Lisäksi selvitetään sitä, miten aloituskäytäntöjä voitaisiin vanhempien mielestä kehittää. Tavoitteena on tuoda vanhempien ääntä kuuluviin sekä auttaa Olarin päiväkotia kehittämään päivähoidon aloituskäytäntöjään. Opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Olarin päiväkodin kanssa.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jonka aineisto on kerätty teemahaastattelun keinoin. Työtä varten haastateltiin neljää vanhempaa, joiden lapsi oli aloittanut päivähoidon syksyllä 2016. Haastatteluista saatu aineisto analysoitiin teemoittelun avulla. Teoriapohjana on kiintymyssuhdeteoria ja siihen liittyvät päivähoidon aloituskäytännöt sekä kasvatuskumppanuuden käsite. Kasvatuskumppanuudessa on tarkoituksena tukea lapsen ja vanhemman välistä kiintymyssuhdetta.

Vanhempien haastatteluista selvisi, että vanhemmat ovat pääosin tyytyväisiä päivähoidon aloitukseen ja sen käytäntöihin. Vanhemmat kokivat, että heidän mielipiteitään ja toiveitaan on pääosin kuunneltu hyvin silloin, kun vanhemmat ovat tuoneet ne esiin. Vanhemmat toivat esiin myös sen, ettei työntekijöillä aina ole aikaa keskustelulle kiireen takia. Haastatteluihin osallistuneet vanhemmat kertoivat pystyvänsä puhumaan työntekijöille mistä tahansa asiasta, mutta näin ei ollut käytännössä tapahtunut. Työntekijöiden tulisi kiinnittää huomiota vuorovaikutukseen ja sen avoimuuteen, jotta vanhemmat todella kokisivat voivansa kertoa mieltään painavat asiat. Vanhemmat toivoivat myös enemmän tietoa lapsensa päivän kulusta. Vanhempien mielestä selkeyttä aloitukseen toisi myös jonkinlainen infokansio, josta voisi tarkistaa asioita, joita päiväkodilla on unohdettu kertoa.

Opinnäytetyön tuloksia voivat hyödyntää Olarin päiväkodin lisäksi muutkin Espoon kaupungin päiväkodit. Opinnäytetyön tuloksista tehtyjen johtopäätösten perusteella päivähoidon aloituskäytännöistä voidaan saada entistä asiakaslähtöisempiä.

The purpose of this study was to find out how parents experienced their children’s daycare starting practices. I also wanted to find out how the daycare starting practices could be developed from parents’ point of view. My goal was to make parents’ voice heard and help the daycare in Olari to develop their daycare starting practices. I cooperated with daycare in Olari.

This thesis is a qualitative study and the data was collected by theme interviews. I interviewed four parents whose children started daycare in the fall 2016. I analyzed the data by sorting it to themes that came up from the interviews. As a theory I used attachment theory since both daycare starting practices and educational partnership are closely related to that because their goal is to support attachment between child and parent.

The results showed that the parents were mainly satisfied with the beginning of daycare and also its’ starting practices. Parents thought that their opinions and wishes were mainly paid attention to by the staff when the parents pointed them out. The parents also thought that the staff don’t always have time to discuss with them because of the staff’s hurry.

The parents said that they could discuss about anything with the staff but this didn’t always happen in practice. The staff should pay attention to interaction and its’ openness so that the parents really could tell everything to them. The parents wished more information about their children’s day. They also thought that the beginning of daycare would be clearer if the daycare offered an info folder where the parents could check up the things that the staff forgot to tell them. Both the daycare in Olari and other daycares in Espoo area can take advantage of the results because the daycares in Espoo have similar daycare starting practices. With the help of the results the daycare starting practices could be more customer-friendly.