Seksuaali- ja sukupuolivähemmistöt ja lastenhankinta – näkemyksiä seksuaalikasvatuksesta

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee sateenkaariperheiden lastenhankintaa yläasteen seksuaalikasvatuksessa. Tavoitteena oli selvittää seksuaali- ja sukupuolivähemmistöihin kuuluvien ihmisten näkemyksiä siitä, mitä sateenkaariperheiden lastenhankinnasta tulisi yläasteen seksuaalikasvatuksessa opettaa. Tuloksia verrattiin eurooppalaisiin seksuaalikasvatuksen standardeihin, tarkoituksena löytää yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia. Lisäksi etsittiin vastauksia siihen, miten seksuaali- ja sukupuolivähemmistöjen lastenhankinta tulisi huomioida koulun seksuaalikasvatuksessa, jotta kasvatus edistäisi kyseisten vähemmistöjen terveyttä ja hyvinvointia ja muokkaisi yhteiskuntaa yhdenvertaisempaan suuntaan.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen tutkimuksen keinoin. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella. Kyselylomakkeen vastauksista (n=16) koostuva aineisto analysoitiin teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Teoreettisena lähtökohtana oli Seksuaalikasvatuksen standardit Euroopassa -asiakirjan seksuaalikasvatussisältö.

Tulosten perusteella voidaan todeta, että sateenkaariperheiden lastenhankintaa tulisi käsitellä yläasteen seksuaalikasvatuksessa monipuolisesti. Sateenkaariperheiden lastenhankintaan liittyy tiettyjä erityispiirteitä, mutta samalla myös monia yhtäläisyyksiä heteroperheisiin nähden. Sateenkaariperheet tulisi nähdä yhdenvertaisena perhemuotona muiden rinnalla. Sateenkaariperheiden lastenhankintaa ei tulisi käsitellä erillisenä muusta lastenhankintaan liittyvästä opetuksesta. Seksuaalikasvatuksessa välittyvillä asenteilla tulisi pyrkiä heteronormatiivisuuden purkamiseen ja sateenkaariperheiden normalisoimiseen.

Opinnäytetyö tarjoaa monipuolisen katsauksen sateenkaari-ihmisten näkemyksiin tutkimusaiheesta. Työn tulokset yhdessä tietoperustan kanssa tuovat ilmi kehityskohteita, jotka ovat lähtöisin moninaisia seksuaalisia suuntautumisia, sukupuolia ja perheitä edustavien henkilöiden tarpeista. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää kätilöiden ammatillisen osaamisen kehittämisessä ja uuden seksuaalikasvatusmateriaalin tuottamisessa.

The aim of the thesis was to find out opinions of lgbtiq (lesbian, gay, bisexual, trans, intersex, queer) people regarding what should be taught in sexuality education in Finnish schools to 12 to 15 year olds about family formation in families of lgbtiq people. The results were compared to the Standards for Sexuality Education in Europe (WHO and BzgA) with the aim to find similarities and differences. In addition, the aim was to find solutions as to how should lgbtiq family formation be incorporated into sexuality education so that the education would advance the health and well-being of these minorities and help move the Finnish society towards a higher state of equality.

The thesis was conducted in a qualitative manner. The data was collected via an electronic questionnaire that consisted of three open-ended questions. The data (n=16) was assessed via theory driven analysis. The theory base came from the Sexuality Education Matrix presented in the Standards for Sexuality Education in Europe.

The results of the thesis show that the family formation of sexual and gender minorities should be taught about in a broad and diverse manner in sexual education. There are certain special features regarding family formation for lgbtiq people but also plenty of similarities with heterosexual families. Lgbtiq families should be viewed as equal to other families and their formation should not be a separate topic in sexual education. The attitudes and perspectives that are imparted via sexual education should seek to dismantle heteronormativity and normalize lgbtiq families.

The thesis offers a diverse view of opinions of lgbtiq people in regards to the topic at hand. The results of the study, in conjunction with the theory-based part of the thesis bring forth issues that need to be addressed and developed in regards to the multitude of sexual orientation and gender identities. The results of the thesis could be used to advance the professionalism of midwifery in Finland. This data could also be applied to inspire further research and the producing of new material for sexual education in Finnish schools.