HUIPPU-URHEILUVALMENTAJAN AVAIMET : Laadullinen tutkimus palloilulajien huippu-urheiluvalmentajien ydinosaamisista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää kansainvälisen tason palloilulajien valmentajien ydinosaamisia. Lisäksi selvitettiin ydinosaamisten hankkimista ja aikuisiän huippu-urheilijataustan puuttumisen vaikutusta valmentajana kehittymiseen. Työn tavoitteena oli lisätä tietoa huippu-urheiluvalmennuksessa vaadittavista keskeisistä osaamisista ja niiden hankkimisesta.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin haastattelemalla kuutta valmentajaa joulukuussa 2016 ja tammikuussa 2017. Aineisto analysoitiin käyttäen aineistolähtöistä sisällönanalyysia.

Haastateltavien näkemyksistä muodostui seitsemän ydinosaamisen kokonaisuutta: itsensä johtaminen, jatkuva itsensä kehittäminen, oman rajallisuuden ymmärtäminen ja vastuun jakaminen, yksilön kehittäminen kokonaisvaltaisesti, luottamussuhteen rakentaminen, taito toimia kohtaamistilanteissa sekä positiivinen asenne. Ydinosaamisten hankkimisen tulokset jaoteltiin edellä mainittujen ydinosaamiskokonaisuuksien kautta. Koska ydinosaamiset olivat erilaisten tietojen, taitojen ja persoonallisten ominaisuuksien yhdistelmiä, ydinosaamisten hankkiminen oli myös hyvin moninaista.

Valmentajan huippu-urheilutaustan puuttuminen oli vaikuttanut valmentajana kehittymiseen muutamalla tavalla. Heidän täytyi tehdä enemmän töitä tietotaidon hankkimiseksi, pätevyyden osoittamiseksi ja pelaajan näkökulman ymmärtämiseksi. Lisäksi taustan puuttumisella koettiin olevan positiivinen vaikutus ennakkokäsityksiin valmentamisesta. Taustan vähyys ei ollut kovin merkityksellinen.

Tuloksista voidaan todeta, että kansainvälisen tason valmentajan ydinosaamisissa painottuvat itsensä tuntemiseen, hallitsemiseen ja kehittämiseen liittyvät taidot. Itsensä kehittäminen ei pääty koskaan valmentajalla.

The purpose of this study was to examine core competences of elite ball game coaches. In addition, this study investigated how core competences are gained and how coaches’ lack of experience as an elite athlete affects development as a coach. The aim of this study was to increase knowledge of core competences required in elite level of coaching and of how these competences are gained.

This thesis is a qualitative study. The data was collected by interviewing six elite coaches during December 2016 and January 2017. The data has been analysed by data-led content analysis.

There were seven core competences formed from the interviewees’ visions in the results: self-management, ongoing self-development, understanding personal limitations and sharing of responsibility, developing individuals comprehensively, building trust, and the skills of interacting spontaneously with a positive attitude. The results of gaining core competences were introduced by categorizing them based on the core competences above. The core competences were combinations of different kind of knowledge, skills and characteristics. Therefore, the core competences were acquired in several ways.

The lack of experience as an elite athlete had affected the development of a coach in some ways. Coaches felt that they had to work harder to gain know-how, to show their competency and to understand the player’s perspective. In addition, there were positive effects on the preconception about coaching. In general, the coaches’ lack of player experience was not considered particularly significant.

As a conclusion, the core competences of an elite coach focused on skills in self-knowledge, self-control and self-development. The coach’s self-development is an endless process.