Toimintatuokion kehittäminen 3–5-vuotiaiden lasten positiivisen minäkuvan edistämiseksi

Abstract

Tämä kehittämistyö on toteutettu osana Positiivisen mielenterveyden edistäminen lapsiperheissä –hanketta. Hanke on suunniteltu yhdessä Kymenlaakson AMK:n kanssa. Tarkoituksena oli kehittää varhaiskasvatukseen alan ammattilaisten hyödynnettäväksi menetelmä,jolla voidaan vahvistaa ja kartoittaa 3–5-vuotiaiden lasten positiivista minäkuvaa. Tavoitteena oli luoda toimintatuokio, jonka aikana 1) lapsen on mahdollista pohtia leikin avulla omaa minäkuvaansa oman kehitystasonsa mukaisesti, 2) autetaan lasta hahmottamaan toiminnan avulla itsessään positiivisia piirteitä sekä 3) autetaan lasta ymmärtämään omaa taitavuuttaan ja kyvykkyyttään. Kehittämistehtävänä oli vastata kysymykseen: Minkälaisella toimintatuokiolla edistetään 3–5-vuotiaan lapsen positiivista minäkuvaa? Pyrkimys oli myös kartoittaa toimintatuokion mahdollisia käyttötilanteita sekä pohtia sopivaa kohderyhmää toimintatuokion hyödyntämiseen.

Kehittämistyössä toimintatuokiosta tuli Taitotunti, johon valikoituivat leikit nimeltä ”Supersankarileikki”, ”Minä leluna”, ”Minä olen taitava” sekä ”Omakuva”. Leikkien inspiraatiolähteinä ja teoriapohjana oli aiheeseen liittyvä kirjallisuus. Leikit syntyivät lähinnä omaa mielikuvitusta käyttäen, 3–5-vuotiaan lapsen kehitys huomioon ottaen. Opinnäytteessä kehitettiin alan ammattilaisille varhaiskasvatuksen arviointiin ja tukemiseen väline, jota voidaan hyödyntää lasten positiivisen mielenterveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä. Toimintatuokion toimivuutta ei ole vielä testattu käytännössä. Optimaalisinta on testata Taitotuntia pitkällä aikavälillä, käyttämällä sitä samassa lapsijoukossa toistuvasti ja lopulta arvioiden, miten se on vaikuttanut aikajakson aikana lasten minäkuvaan. Työn toivotaan inspiroivan tutkijoita kehittämään ja tutkimaan lapsen positiivisen minäkuvan vahvistamista ja tukemista.

This development is part of a project to promote positive mental health in families with children. The project is planned together with Kymenlaakso University of Applied Sciences. The purpose of the thesis was to develop a session of playtime which can benefit professionals in health care and early childhood education. The session was created to strengthen and evaluate the self-image of children between the ages of 3 and 5. The goal was to create a session which helps children to actively think of their own self-image in accordance with their stage of development, and to help children to look for positive features in themselves as well as understand the skills and talents they possess. The research question of the thesis was: What kind of session of playtime can promote positive self-image of children between the ages of 3 and 5? The objective was to investigate possible situations of use as well as an adequate target group for the session.

The created session was named “Talent time”. The plays included are called Superhero Game, Me as a Toy, I am Talented, and Self-Portrait. The inspiration and theory base came from relevant, evidence-based data and literature concerning the topic. The plays were created by using imagination and understanding the stage of development of the children aged 3 to 5. The thesis can be used by the health care and early childhood education professionals to evaluate and support the self-image of the children. A session was created to promote the children’s positive mental health and well-being. The functionality of Talent time has not yet been tested in practice. The optimal situation is to try a long-term and repetitive testing of Talent time with a certain group of children, and finally evaluate the effect the session has had on the children’s self-image. The thesis seeks to inspire researchers to develop and study the strengthening and support of children’s positive self-image.